新华网巴黎11月7日电（记者杨骏）联合国教科文组织在6日发表的一份报告中指出，目前全球女童在接受教育方面仍然面临很大歧视，教科文组织总干事松浦晃一郎认为，这一问题不解决，将不利于社会经济正常发展。

　　这份报告显示，在许多发展中国家，尤其在16个非洲撒哈拉沙漠南部的国家，实现教育方面的性别平等仍然任重道远。在这些国家的小学中，男童与女童的比例仅达1比0.6到0.7。亚洲的印度情况稍好，达到1比0.83。

　　报告认为，20世纪最后10年，全球女童小学入学人数的增加速度要快于男童，这是可喜的现象，但在小学年龄段，全球有1.04亿儿童失学，其中女童仍然占57％。此外，在128个向报告提供数据的国家中，只有52个达到或将要达到中小学教育实现性别平等的目标。报告认为，教科文组织希望在2005年前实现这一目标，就目前情况来看任务十分紧迫。报告还指出，中国在改善女童教育方面作出了许多成绩，不过在中学阶段，男生仍普遍多于女生。

　　据负责编写报告的教科文组织专家科尔克拉夫说，女童教育对促进社会经济发展至关重要，因为它明显有利于提高未来女性的工作能力和生产力，也有利于提高家庭的收入，减少贫困，从而增加社会财富。如果一个家庭中的母亲从小就得到必要教育，那么她们子女的健康和生活也必然会得到很好保障，他们将会有更多的机会接受教育，从而更有可能取得成功。对今天的女童教育进行投资，是保证未来我们后代也能普遍接受教育的重要手段。

　　据这份报告分析，在世界范围内，导致女童不能很好接受教育的原因很多，早婚、感染艾滋病、战争、校园暴力、重男轻女观念等是重要原因。（完）（来源：新华网）