日本教育想开历史倒车 “强国教育”使人忧心(图)

http://www.sina.com.cn 2004年06月21日18:05 新华网

　　本报驻日本记者孙建和

　　最近，有一条新闻在日本政界引起广泛关注，这就是与自民党共同执政的公明党突然改变方针，同意将所谓“国民爱国心”的内容加入到《教育基本法》修正案中。对此，日本不少有识之士表现出强烈的担忧。他们本来希望能够出现一部具有21世纪风格的《教育基本法》，但现在看来，若隐若现的“国家主义”气息似乎更浓了。

　　第二次世界大战爆发之前，日本一直用《教育敕语》在国民教育中灌输“忠君爱国”的最高道德标准。但后来连年的战争却令广大日本人民深受其害，他们对战后颁布的《教育基本法》所强调的公民教育、反对民族主义、坚持和平反战精神以及从根本上排斥军国主义象征的“日之丸”旗和《君之代》歌等内容给予了极大的认同。然而在上世纪末，狭隘的民族主义思潮再度在日本国内沉渣泛起，政界要求修改《教育基本法》的暗流也开始蠢蠢欲动。

　　借“日之丸”和《君之代》复辟

　　如今，日本教育部已开始研究并修改教育方针，决定以“爱国主义教育”为主要内容，有人还大张旗鼓地要求学校将升国旗、唱国歌作为“爱国主义教育”的突破口。然而，此举难免令人怀疑日本是要重走战前“强国教育”的老路，因而遭到日本教育界众多人士的反对。他们认为，加入“爱国主义”内容很容易使人联想起战前的天皇制度，而很多日本人是将“日之丸”旗与《君之代》歌视为旧日本军国主义的象征而加以排斥的。

　　1999年，日本法律追认《君之代》为国歌，并正式通过了日本《国旗国歌法》。去年10月，东京都教育委员会发布通告，要求都立学校的学生必须在入学仪式和毕业仪式上全体起立，升日本国旗“日之丸”并齐唱日本国歌《君之代》，违者将受到严惩。这一异乎寻常的规定招致众多师生的不满，他们认为，这二者曾是日本军国主义的象征，教委的规定伤害了在日外国师生、尤其是亚洲师生的民族情感。

　　今年3月30日，东京都教委发布通告称，对于某些学生在毕业及开学典礼上齐唱《君之代》没有起立一事，教委将追究教师的“教导失职”责任，并藉此决定对176名“不听话”的教师进行惩戒。随后，东京都教委还决定对另外8所都立高中的43名教师给予管教处分，对14名校长及教导主任分别给予严重警告及警告处分。并且发布通告，要求相关学校解除违反有关规定的教师的应聘合约。

　　对此，有不少教师指出，教委的这种做法根本就是无视《宪法》和《教育基本法》的存在，是要将当前的中小学教育带回到二战之前。

　　还要修改《教育基本法》

　　二战结束后，日本为了脱离军国主义和强国主义，实施了和平宪法，同时还制定了具备民主主义教育内容的《教育基本法》。该法规定，教育的目的是“为建设文明和有文化的国家，为世界和平与福利事业做出贡献。教育必须以陶冶人格为目标，培养和平国家与社会的创造者，以及希冀真理与正义、尊重个人价值、注重勤劳与责任、充满自主精神的身心健康的国民。”

　　然而。随着《国旗国歌法》的出台，日本政界又开始着手修改现有的教育方针。在日本前首相小渊惠三的推动下，2000年，日本国会成立了“宪法调查委员会”，并在倡议修改宪法的同时，成立了“教育改革国民会议”，推动修改《教育基本法》。随之，日本政界要求修改《宪法》、《教育基本法》、自卫队相关法案的声音日渐高涨。

　　今年1月16日，自民党第70次全国大会通过了“2004年运动方针”，其主要内容就是修改《教育基本法》，要培养公民“以本国为荣”的情操。6月9日，日本“执政党《教育基本法》修改协议会”决定在《教育基本法修改草案》中明确加入要培养国民的“爱国心”、进行“爱国主义”教育的内容，并计划提交给下次国会会议审议通过。

　　此前，公明党一直对《教育基本法修改草案》中有关“爱国思想”的条款存有疑虑。因为明眼人一看就知道，在教育改革中推行这种国家观念，不仅会与现行宪法发生冲突，而且与教育改革的个性化、自由化的方向和目标也是相悖的。但是迫于各种压力，公明党在与自民党的协商中做出了大幅妥协，表示原则性同意。至此，日本执政党内部的对立意见基本消除，为制定统一的草案奠定了基础。

　　“强国教育”使人忧心

　　在今天的日本，有很多人赞成进行教育改革，但对如何改革却没有形成共识。其中既有维护《教育基本法》的立场、强调教育的公共性和民主主义的，也有主张个性化、自由化或者强调传统和道德教育的。但近观日本政府所主导的教育改革，人们会发现，它有着强烈的“复古的国家主义”色彩。

　　对于日本政府这个“强国教育”方针，日本一些历史学家和教育家感到忧心忡忡。在日本教育部门和新闻媒体的长期淡化宣传下，有些民众逐渐对战争责任问题表现出麻木不仁的态度，有的人，特别是日本年轻一代甚至失去了判断力，无法正确认识历史。他们不理解亚洲一些国家和人民对日本的复杂感情，对邻国提出的有关抗议也感到莫名其妙，甚至反感。有日本学者称，好战的政治家一直将《教育基本法》当成“眼中钉”，因为其中的民主观念是阻止日本走向“军国主义”的障碍；然而在另一方面，真正了解《教育基本法》重要性的日本国民只有区区五分之一。修改《教育基本法》只是为了强迫日本学校灌输“爱国主义”，教导日本下一代“以国为重”，而这种“洗脑”的做法很可能将日本再次引向战争。（责任编辑:闫小英）

　　/图片：········· 评（来源：世界新闻报）

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