“智能设计论”被默许进入美堪萨斯州课堂

　　新华网洛杉矶11月8日电（记者陈勇）虽然遭到著名科学家、主流科学团体和大部分科学教师的抗议，但保守派占多数的美国堪萨斯州教育委员会仍然在8日通过了新的公立学校科学教学大纲，默许“智能设计论”作为一种“科学学说”进入中学课堂。

　　据哥伦比亚广播公司报道，堪萨斯州教育委员会以6票赞成、4票反对通过的教学大纲中，把科学界普遍承认的进化论称为“地球生命形成的理论之一”，并说进化论有“无法解

释的漏洞”、“受到一些学说的挑战”，并要求教师们介绍“挑战”进化论的“科学学说”。这份教学大纲为“智能设计论”以及“神创论”进入科学课堂打开了方便之门。

　　“智能设计论”认为，地球上的生物是某种超级智慧设计的产物，而不是经过进化和自然选择产生的。尽管美主流科学界指出，“智能设计论”不过是改头换面的“神创论”，但随着宗教保守派近年在美国影响力增大，它依旧在部分地区不断获得市场。宾夕法尼亚州的多佛学区，甚至明确要求教师在科学课程中介绍“智能设计论”。

　　堪萨斯州修改科学教学大纲的争论已持续半年之久。期间，美国38名诺贝尔奖得主曾联名发表公开信，抗议该州试图歪曲进化论。为了表示抗议，美国科学促进会、美国科学教育中心等团体还表示，禁止堪萨斯州在课本中使用它们拥有版权的科学教材。

　　但是该州教育委员会的立场早已明确，上述抗议行动影响甚微，8日的投票结果也没有出乎意料之处。从2008年开始，堪萨斯州300多所公立学校的学生都要按新的教学大纲进行科学课程考试。

　　对此，加州大学欧文分校的生物学教授评论说，美国孩子在科学教育上已落在世界许多国家后面，如果像堪萨斯州那样“让宗教在科学课堂上代替事实”，那么这一差距将会越来越大。