法德联手编撰历史教科书

　　旧战场上的新思维

　　德罗宾说这番话时，身处法国小镇佩罗讷的第一次世界大战博物馆。他站立处的地板上，散放着一战士兵穿过的一些旧军装，虽然因为蛀虫常年侵蚀而损毁，却在军装内填充着物品，像是士兵倒在昔日硝烟中。

　　博物馆附近是一战旧战场。1916年，法国军队和英国军队联手，与德国军队在佩罗讷大战一场，英军将近6万人伤亡。在历史学家看来，佩罗讷激战，是一战期间最为血腥的战役。

　　德罗宾的听众，既有法国官员，也有德国外交官，还有中学学生和法方地方政府官员。他们聚会在法国首都巴黎以北这座小镇的契机，是两国联手推出一套历史教科书，书名以法文和德文同时标注“历史”字样。

　　“全世界第一次，”德国政府派驻法国的文化事务首席代表米勒说，“两个国家合写历史……让我们能够更好地理解伙伴国家及其历史。”

　　这一项目的发起者，是一批法国和德国高中学生，2003年由他们向现任法国总统希拉克和前任德国总理施罗德提出倡议，继而获得积极回应。德国驻法国大使馆发言人坎普曼向一名美联社记者介绍说，自那以后，希拉克和施罗德“切实为这一项目倾注了各自的努力”，以推动克服两国教育体制存在的差异。

　　如今，第一卷《历史》教科书法文版正式发行，德文版预定今年7月发行，封面是柏林墙倒塌、德国纳粹大屠杀纪念馆以及法国前总统密特朗和德国前总理科尔二十世纪80年代握手的照片。是顿悟还是作秀

　　法德《历史》教科书预定出版3卷，第一卷主要以二战结束以后的事件为内容，但依然涉及二战期间的事件，如把美军在法国北部二战阵亡将士墓地的照片与荷兰犹太人女孩安妮的日记片段列在同一页上。第一卷第二章的标题为“罪人还是受害者？德国人面对自己的过去”。

　　“在法国、德国以及其他国家，”法国UNSA教育工会的克罗扎解释说，“历史教育的方法各有差异……从自己国家的角度出发，”而法德联手编撰教科书的好处，在于“可以帮助我们超越单一国家的视角”。

　　教科书的编撰者们认为，法德两国课堂教学方法不同，相对而言，法国教师更偏向于向学生提供知识，而德国教师偏向于让学生参与讨论。

　　米勒感慨道：“这是一个有意让他人模仿的项目。德国和法国做到了的事情，为什么其他国家、或者更大范围内其他国家团体不可以做到？”

　　(杭州日报)