战争与和平

http://www.sina.com.cn 2006年05月10日18:40 财富时报

　　文／陶嘉呈

　　莎士比亚在名著《哈姆雷特》中有句名言：“人类是一件多么了不起的杰作，是宇宙的精华！万物的灵长!”。莎士比亚很幸运，没有生在爆发了两次世界大战的20世纪。无法想象，当他看到人类将战争这种世界万物中人类独有的“游戏”发挥到了如此“美妙的境界”的时候，会作何感想。

　　据不完全统计，自从人类有文明史以来，人类社会共发生大大小小的战争14000多起，真正的和平岁月累加起来只有300多年。换句话说，战争远比和平“发达”和“成熟”得多。进入21世纪，战争的幽灵仍然在四处游荡，以轻蔑和嘲讽的眼睛乜斜着众多“万物的灵长”。

　　美国对于伊朗的核问题已经逐渐失去了耐心，这是否会引发一场战争目前仍显得扑朔迷离。5月1日，美国总统布什亲自给俄罗斯总统普京打电话，讨论如何遏制伊朗获得核武计划。而同一天，伊朗也使出了出人意料的一招，致信安南状告美国威胁对伊朗动武违反了国际法。伊朗坚持称，伊朗从来就不拒绝谈判，但谈判有前提——“你要尊重我和平利用核能的权利，而且不能威胁我”。

　　前事不忘，后世之师。中国这句古话在德国与法国之间得到了验证。5月4日，两国政府官员在法国小镇佩罗纳的一家博物馆中，联手推出两国历史学家编撰的历史教科书，教科书直面两次

世界大战的历史。法国教育部长德罗宾说，“没有任何事情可以像岩石那样固化，敌意其实并非永恒。”

　　此项目的发起者是一批法国和德国高中学生。2003年，他们向现任法国总统希拉克和前任德国总理施罗德提出倡议，继而获得积极回应。德国驻法文化事务首席代表彼得•米勒说：“德国和法国设法做到了的事情，为什么其他国家、或者更大范围内其他国家团体不可以做到？”

　　良好的愿望往往是一厢情愿的，并不是所有的国家都有勇气面对过去惨痛的历史。

伊拉克教科书的改革目前已经正式结束，在萨达姆执政时期，伊拉克国内几乎所有教科书的第一页都是他的头像，小学生们天天都要跟着老师大声喊“我爱萨达姆”的口号。而如今这次的教材改革给萨达姆来了一个大清洗，与萨达姆有关的所有记载均被彻底清除。在历史教科书中，伊拉克教育部将时间段载止到萨达姆上台的1968年，仿佛这一段历史根本就不存在一样。不仅如此，一切被认为可能会引发争议的内容，包括两伊战争、海湾战争，以及有关以色列、美国和库尔德的部分内容也都被删除。

　　伊拉克的官员们似乎没有弄明白一个道理：历史就是历史，无论怎样掩盖和抹煞，发生的事情是永远也改变不了的。

　　60年前的5月3日，远东国际军事法庭开庭对28名日本甲级战犯进行审判。在1948年11月宣判25人有罪，东条英机等7名甲级战犯被判处绞刑。如今在东京审判60周年之际，日本《朝日新闻》进行的一项调查却显示，有70%以上的人不知道东京审判的具体内容，更有17%的人甚至连听都没有听说过。在了解东京审判的日本国民中，有34%的人认为是“战胜国对战败国单方面的不正当判决”。可见否认东京审判的思潮在日本社会已经有了很大的市场。分析人士指出，这种势头发展下去必将影响日本的政治走向以及东亚和亚太地区的和平与稳定。

　　这种结果使人想起4月29日日本政府进行的另一项民意调查，当时有77.6%的人认为日本面临战争风险。原因是日本人普遍认为目前国际上存在着紧张和对立，具体威胁一是朝鲜半岛局势不稳定；二是国际恐怖分子活动频繁；三是中国军事现代化和积极的海洋活动。对于一个永远也不知道检讨自己，永远在指责别人的国家来说，真正的威胁其实正是他们自己。

　　英国学者安德鲁•瑞格比在他的《暴力之后的正义与和解》中说：人们既受到体系和制度的迫害，他们本身又在维护和复制这种制度。人们既是压制下的牺牲品，也是压制的支柱。这种人类天性的缺陷和人类制度设计的缺陷，使得不合理的暴力行为具有了某种“历史的合理性”。也因为这种暴力行为似乎无法根除，人类对各种暴力冲突的后果也就有了某种麻痹感，即便在人类历史上空前的

二战浩劫之后，各种区域性的暴力冲突依旧没有停止。