美理科教育要念“中国经”

　　▲在美国纽约，一个游戏公司在时代广场摆设了巨大的数字排列游戏木板供路人自由比赛，参赛人员要在八分钟之内完成此游戏。

　　由于数年来提高理科教学水平的努力未见成效，一筹莫展的美国教育界已经把目光

投向此类学科教学优异的东方，特别是中国。

　　严重忧患

　　过去5年中，美国初高中学生的物理、化学等科目成绩没有丝毫提高。而美国学生的数学平均成绩已远远落后于几乎亚太地区所有国家的同龄人。一系列调查结果和美国年度教育报告都显示，在这个科技水平世界领先的国家，一个潜在的忧患已经形成。

　　报告援引一份民意调查结果指出，对比八年级学生的数学平均成绩，美国落后于日本、中国香港、中国台湾、新加坡、韩国和澳大利亚。

　　中美对比

　　报告认为，亚洲教育体系的成功典范都离不开有力的核心课程、严格的教师备课制度、能够激励学生的考试和在学术方面强化重点的学校。

　　报告认为中国在理科教育方面拥有国家统一标准，有统一的教材内容、教师备课方法和职业发展途径。相反，在美国，教育管理部门的标准从严格程度和性质方面都具有很大多变性。

　　与美国相比，中国拥有专业学位的理科教师比例高出很多。中国学生最早从三年级起就接受专业教师的启蒙教育，不像在美国，大多数小学老师都是“通才”，要负责所有学科教学。

　　在中国，生物、化学、物理、代数和几何是高中必修课程。而在美国，学生们可以在理科课程中自由选择或放弃。

　　中国学校的一学年比美国整整多出一个月，而以小时计算，中国学生的学时是美国学生的两倍。

　　面向全球

　　亚洲协会“学校国际教育全国运动”执行主任迈克尔·莱温说，美国领导人对比美国与中国以及其他亚洲国家在理科教学方面的表现后，应该意识到，有很多新方法值得美国学习。

　　王薇(新华社专稿)