新华网纽约9月4日电 据《华盛顿邮报》日前报道，由于美国许多州提交的学生水平评分要大大高于全国测试评分，一些著名的美国教育专家呼吁政府采取措施，建立全国测评体系。
2002年，美国开始实施《不让一个孩子掉队》法案。该法案要求公立学校对学生的成绩承担责任，但是把评估标准的制定权留给了各州。因此，从东海岸到西海岸，对学生学
习程度的界定各不相同。
据报道，加利福尼亚大学伯克利分校教育和公共政策教授布鲁斯·富勒最近进行的调查发现，各州经常夸大学生的成绩。在富勒调查的12个州中，四年级学生的阅读水平达到“熟练”程度的百分比每年平均增长近两个百分点。而全国教育进步评估小组的数字表明，学生实际阅读水平在同一时期普遍呈下降趋势。富勒牵头的另一项调查发现，只有3个州的测试标准接近全国教育进步评估小组的标准。
报道称，美国马里兰州最近报告表明，在该州的考试中，82%四年级学生的阅读水平达到或超过了“熟练”程度；而全国教育进步评估小组的最新数字表明，马里兰州只有32%的四年级学生的阅读水平达到或超过“熟练”程度。弗吉尼亚州上周宣布，86%四年级学生在阅读水平测试中达到或超过“熟练”程度；但全国教育进步评估小组的数字表明，只有37%的学生达到或超过“熟练”程度。
报道援引一些美国专家的话说，现在应进一步明确美国学生的学习成绩达到了何种水平。据报道，美国两大政党内部对于全国考试标准的看法均存在严重分歧。许多共和党人认为各州有权确定自己的标准，而布什政府内部有人则赞成联邦政府发挥更大的作用。
