“零号实验室”不简单（外国提高公民科技素质系列谈(15)）

　　虽然是发展中国家，阿根廷在国际原子能研究领域还是占据了一席之地。不久前，由阿根廷英泛波公司出口到澳大利亚的一个轻水核反应堆刚刚在悉尼附近建成。英泛波在战胜美国原子能公司、德国西门子公司等竞争对手后获得了该项目。

　　阿根廷对原子能的研究投入了许多力量，建在首都布宜诺斯艾利斯的康斯提托延特原子研究中心（ＣＡＣ）就是实例之一。

　　“零号实验室”的故事，就发生在这个ＣＡＣ原子研究中心。“零号实验室”是一项面向青少年的义务科普活动，迄今已坚持了19年。

　　今年9月的一天，布宜诺斯艾利斯还是春寒料峭。在原子研究中心一个安静的阳台上，“零号实验室”协调员迭戈·阿里亚斯详细地向记者介绍了该实验室的来历及科普活动情况。

　　1987年，ＣＡＣ的几个科学家聚在一起，谈论原子能研究事业的未来。为了培养学生们对物理学的兴趣，这几位志同道合的科学家自发地组织起了一项科普教学活动，每个星期六，他们几人牺牲自己的休息时间，轮流义务向爱好者讲解物理知识，并亲自充当导游陪学生们参观原子研究中心的实验室。

　　发起者给这项活动取名为“零号实验室”，立意就在于针对零起点的青少年。发起之初，来者稀少，科学家们不得不通过熟人、中学老师、电台节目等“推介”这项活动。

　　一年又一年的坚持，“零号实验室”的知名度越来越高，参加的人越来越多，但多是17岁左右、高中最后一年的学生。他们想通过与科学家们的直接接触，增加对有关学科的了解，认清自己的兴趣爱好，以便正确选择适合自己的大学专业。

　　讲授的科目也日益增加，不再局限于最初的原子科技，而是开始向其他物理科目及化学、生物科技、新能源等扩展。授课者也不仅仅是原子研究中心的科学家，而是开始向其他高校、科研机构聘请各专业的代表性专家，虽然没有任何报酬，但受邀者往往视之为一种荣誉，很少推托。

　　从阿里亚斯提供的授课目录上，记者看到，涉及的学科包括了核放射学、天体物理学、纳米技术、量子力学、生物科技、核能发电、太阳能利用等许多门类。

　　“17岁左右的学生能听懂吗？”针对记者的疑问，阿里亚斯解释说，讲课的专家都是所在学科的代表人物，他们会努力以最浅显的语言来介绍本学科，目的不是让学生一下就学会，而是让学生对这一学科所研究的问题、发展方向、对人类生活的意义等有大概的了解，最主要的目的是培养兴趣。

　　“零号实验室”的另一个项目就是带学生做实验。实验分长短两大类，短的往往半天就能做完。短实验中，有关于共振的实验，以1940年倒塌的美国塔科马吊桥为例，解释自然界中的共振问题；有微型静电加速器模拟实验；有电磁实验；光学实验等等。另一类是较长时间的实验课程，如：伽马射线的测量等等，对高中爱好者来讲，已经相当复杂了。

　　在谈到科普活动的效果时，阿里亚斯非常自豪地介绍说，他们对过去的学生做过跟踪调查，其中约50％的学生上大学时选择了自然科学类，40％的选择了工程类。许多学生都表现出色。

　　3年前，“零号实验室”又增加了新内容——向中学教师讲授科学知识。阿里亚斯介绍说，中学教师是传播科学知识的重要一环，但有的老师本身掌握的科学知识也不多。“零号实验室”的组织者们看到这种情况，认为有必要向中学老师介绍当今科技最前沿的成果，以便通过中学老师，向更多的学生普及科学知识。上个寒假，前来听课的中学老师有20多人。

　　在“零号实验室”网站的首页，记者看到这样一句话——“19年来传播科学”。这句话既简洁，又富有感染力，它洋溢着科学家的热情和自豪。

　　（本报布宜诺斯艾利斯电）