改造中国“小皇帝”美国家长的招数挺管用

　　中美两个家庭教育方法的比较，涉及的只是两个“点”，不能代表“面”，更不能就此得出结论说美国家庭教育优于中国，但其中显然有许多东西值得中国父母认真反思。

　　按照一项国际学生培训计划，来自中国的几名中学生来美求学，并住在美国人家里。美国的“临时家长”采用教育自己孩子的方式来教育中国学生。一年下来，满身小毛病的中国“小皇帝”们换了一个人似的：不再网瘾缠身，不再好吃懒做，不再我行我素；而是变得彬彬有礼，有了责任心，热心于公益事业。

　　得“病”

　　中国父母对孩子有求必应

　　负责组织中国中学生“进入美国家庭”项目的琳达女士为记者讲述了一个“浪子回头”的故事。

　　一个名叫龙龙的孩子，在国内某地奥林匹克数学竞赛中屡屡夺冠，在学校成绩名列前茅，是重点培养的高材生。可是他生活自理能力很差，别说为父母干家务了，连早上起床都要父母帮着穿衣服。他在家里吃饭时有个习惯，碗放在左边时就是吃饱了；放在右边时，爷爷得赶紧为他盛饭，慢一点他就要发脾气。龙龙的母亲说，过去他们望子成龙心切，认为只要孩子学习成绩好，父母可以满足一切要求，所以对孩子是有求必应，就怕孩子受委屈，什么家务都不让他干。令父母不解的是，他们付出越多，孩子越不领情，孩子年龄越大越不尊重父母，还时常莫名其妙地向父母发脾气，甚至3天都不和父母说上一句话。

　　一次，母亲发高烧，龙龙连一杯水都没端给母亲，甚至连一句关心的话都没有。龙龙的父母咨询心理医生。医生说，孩子是“人格缺陷”。无奈之下，父母忍痛将孩子送来参加国际学生培训项目。

　　治“病”

　　美国父母对孩子说“不”

　　已经接纳过几个中国孩子的帕克对记者说，龙龙刚到他家时，对干家务最反感。当家里的其他孩子高高兴兴地帮厨时，龙龙要么傻站在一旁，要么就把自己关在屋子里。一次，帕克让龙龙把垃圾拿去扔了，龙龙说，“我还没学会呢”。帕克说，“如果你今天不把垃圾倒了，就别想吃晚饭”。龙龙尽管闻着最喜欢的烤鸡腿馋得不行，但就是不屈服。当晚，他给妈妈打电话张口就大骂：“你这个混蛋的妈妈，为什么送我到这个鬼地方。那个美国老头让我倒垃圾，他比恐怖分子还坏，我命令你赶快把我接回去。”

　　帕克说，他们全家和龙龙的父母前后方密切配合，又是心理辅导，又是软硬兼施，龙龙坚持到半夜，终于“屈尊”去倒了垃圾，这才吃上了烤鸡腿。从那以后，每天倒垃圾成了龙龙的“必修课”。以后他又学会了为自己准备中餐，学习之余还常常帮厨，参加社区的志愿者活动，获得了当地颁发的志愿者贡献奖。

　　“病”愈

　　“小皇帝”成了“孝子”

　　一年后，龙龙从美国一回到家，就做了三件出乎父母意料的事情：一是给妈妈洗脚；二是背着卧病在床的父亲去了医院；三是到已去世的爷爷墓前烧香祭拜。龙龙说，他要为过去的不孝“赎罪”。母亲感激地逢人便问，“这还是我的龙儿吗？”

　　观

　　点

　　中国孩子动手能力差

　　已经接纳过几个中国孩子的帕克对记者说，中国孩子有不少优点是美国孩子应该学习的，比如聪明好学，理解能力强，基础知识扎实。但他们共同的缺点是动手能力差，缺乏团队精神，心理承受能力弱，不会尊重他人，不知道感恩。

　　人格缺陷才最为可怕

　　谈起中美两国家庭教育的最大区别，帕克说，就其所见所闻而言，他感到中国很多父母往往对孩子百依百顺，似乎是用一种赎罪的心态来为孩子效劳。而美国父母一般不溺爱孩子。一句话，美国的父母知道什么时候该对孩子说“不”，而中国父母却不会说“不”。

　　帕克说，“娇生惯养很容易造成人格缺陷。一个人有人格缺陷是个人问题，但如果很多人都有人格缺陷，那就成了社会问题。最为可怕的问题是，这种人格缺陷如果再‘代代相传’，将来的中国社会简直难以想象。我真为中国孩子的未来担忧”。

　　要学会对孩子说“不”

　　帕克说，他有三个姐妹，但父母从来不因他是独子就溺爱他。他孩提时经历的一件事情让他终身难忘。一次，全家去野营。父母为了培养孩子的团队精神和动手能力，要求每人为大家准备不同的东西，每人一份。有人负责准备三明治；有人负责准备床具；有人准备饮用水。母亲说，如果哪个孩子少准备了一份，那么他自己就不能享用他应有的那份。帕克负责准备水，可是因为粗心，他少备了一份。在那次野营途中，他口渴难忍，向父母要水喝，但遭到拒绝。他向姐姐请求，母亲在旁边严厉地说，“说不行就是不行”。果然，他愣是一口水没喝上。帕克说：“因为有了那次教训，我彻底改变了丢三落四的习惯，养成了办事认真严谨的作风。我真要感谢我的母亲。”

　　他父母事后向他解释了这么做的几点考虑：一是有益于培养孩子为他人着想的品质，让他们明白只有首先“我为人人”，然后才能“人人为我”的道理；二是让孩子知道，每个人都要为他的失误付出代价，并学会从失误中吸取经验教训；三是帮助培养孩子谨慎认真的作风；四是父母说话要算话，否则今后就没有了威信。

　　新华社驻洛杉矶记者于大波