老师们通常认为容易辨认的字迹便于学生学习和记忆，然而国外最新研究发现，事实恰恰相反。

　　据英国《每日邮报》1月17日报道，美国研究人员的一项最新研究发现，越难辨认的字迹反而可以加深印象，并提高记忆效率。

　　该研究由美国普林斯顿大学发起，其就大部分英语教科书使用的字体（如Times New Roman和Arial）是否有助于学生复习这一点提出了质疑。研究者认为，非常规字体和模糊潦草的笔迹所表达的内容更容易被读者吸收，而测试结果也表明，参加测试的多数人都能记住更多使用非常规字体书写的信息，这些字体很少在教科书中使用。

　　心理学家表示，相比从简单的文字里“被动获取”的信息，那些需要“主动生成”的信息更容易被长期准确的记住。尽管如亚马逊Kindle和索尼阅读器这样的电子设备显示的文字清晰容易辨认，但使用该类产品阅读会让大脑变得“懒惰”，使得人们难以记住读过的内容。

　　在这项研究发布之前，美国作家和心理学家约翰·莱勒曾在美国《连线》网站上发表过一篇关于阅读时“不流畅性”的博客。他认为自己难以记住使用Kindle阅读器读到的信息，虽然Kindle用户可以改变文字的大小，但是字体是固定的Caecilia，莱勒表示这种字体读起来让人放松。

　　他还指出，整个印刷术历史都忽略了字体和学习效率的关系。莱勒表示：“印刷术的大趋势是朝着容易阅读的方向发展。我们想当然的认为越容易看懂就越容易记住。在学习和记忆方面，读起来不流畅的字体或是难看而引人发笑的字体反而是最好的。”

　　他解释说：“我们阅读容易辨认的字体时，很容易进入一种不用心的状态。但如果我们遇到陌生字体时，我们不得不更加努力的去辨认。这种额外的努力传递给大脑一个信号，告诉它这是值得记住的信息。而含有非常规从句，用模糊墨水书写的句子需要我们更多有意识的努力，这使得大脑背侧通路的活动更加活跃。所有这些额外的努力，这些因辨认字迹产生的认知兴奋，都让我们更加清醒。”

　　该研究报告已发表于普林斯顿期刊《认知》上。

　　(来源：中国日报网 译言 编辑：梁杉)