从印度中央邦“教授喋血”，到旁遮普邦“手机耳光”直到北方邦“打砸校长住所”，这一系列学生事件引起了印度公众深思。学生政治为什么变得越来越冲动？它与印度的政治和社会生活有什么样的联系？印度的年轻一代到底怎么了？有人还发出疑问：能否把国家交给这样的下一代？
曾经亲身经历六七十年代印度学生运动的资深媒体人士普拉内·夏尔玛对记者表示，
当年印度的学生运动是在国际反霸大背景下产生的，围绕着反对战争、进行土地改革、争取社会公平等富有社会责任感和历史使命感的主题，目标针对的是观点而不是个人。相比之下，今天的学生运动和校园政治则缺少这样的厚重感，更多关注的是取消选举、不允许打手机、见不到校长等一类琐碎问题。
有分析人士指出，印度的腐败、不公、贫困等社会问题深深困扰着印度的年轻一代，他们在现实生活中遭遇的不满使他们对整个社会产生怀疑，导致他们一旦遇到小小的挫折，很容易情绪激动，从而产生巨大的爆发。另外，印度的各政党作为青年分部的“大哥”，其所作所为也树立了不好的榜样。选举政治中的威胁、利诱、贿选等“顽疾”几乎无一例外地反映在校园政治中。
在因特网的帖子上，很多年轻人把当前讨论的“教授血案”和校园政治与一部名叫《为国捐躯》的电影联系起来，该影片讲述了4名青年决定自己来铲除腐败而最终被国家“消灭”的故事。一位青年学生称：“在这种情况下，法律只能由自己来做主。”夏尔玛表示，他的大学生女儿“非常认同这部电影”，认为电影反映了印度年轻一代对制度的怀疑，宣泄了一种反叛情绪，以及对任何事情都“自己来做主”的冲动。
当然，多数舆论分析认为，印度青年一代大多数是好的，关键在于如何引导。教师和学生之间应加强沟通，老师应更有耐心，引导学生增强使命感，关心重大社会问题，而学生则应更加尊敬老师。但是，对于校园生活党派政治化倾向，校长、教师又有什么办法呢？
