在武汉市武昌实验小学，小队委、中队委、大队委袖标上的标志一道杠、两道杠、三道杠，被一个印有校“湖北省武昌实验小学少先队志愿者”的徽章所替代。校长表示，目的在于淡化校园“官本位”思想，并与志愿服务衔接。[详细]

用志愿者的标识替代几道杠，是教育者的先行尝试。教育领域的变革，是改变社会价值取向最前端的一环，孩子们心中的杠也需经年的平权意识教育才会祛除，先把身上的杠去了，总算是迈出了第一步。

用徽章或者奖章作为奖励学生的方式，在很多国家都有过例子。从中，我们可以体会出不同国家的教育方式和教育理念。

在美国《飞屋环游记》中的小主角，就是一名小小童子军，还记得他因为帮助剧中的老人以及动物朋友们，最后获得一枚宝贵勋章时脸上露出的单纯而骄傲的微笑么？

美国童子军成立于1910年，是国际童子军发展史上的一个重要组成部分。经过一百年的发展，美国童子军已成为美国最大的青少年组织，会员超过400万。美国从小学到高中的男孩都可以参加童子军，按年龄分为不同等级。

童子军学员身着黄绿两色制服，佩戴童子军军帽。童子军利用课余时间参加军事和生活技能训练，如野营、爬山、狩猎、钓鱼、野外求生、急救和社区义工服务等，每完成一项任务，学员就会获得一个独特的荣誉勋章。童子军希望通过这样的活动帮助青少年增长课外知识，掌握生活技能和完善自我，成为有责任感和自立能力的公民。

童子军在两次世界大战中都起到了相当有效的作用。1917年，美国参加第一次世界大战。这时童子军已经有26.8万人，比武装部队的人数还多。政府给童子军的最大任务是卖自由公债，以集资购买战争所需物资。童子军卖出了220万张债券，值3.55亿美元。美国政府对童子军作出的出人意料的贡献十分满意，并对童子军的训练和发展给予了高度重视。第二次世界大战爆发后，政府对童子军下达了69项任务。主要是搜集废旧铝制品和废纸、散发小册子、张贴标语、送信、在城市里观察火情、帮助警察维持社会治安、帮助医疗单位看护伤病员等。在和平时期，童子军与武装部队仍然保持着密切的关系。

童子军晋升制度由人为设置的一系列障碍和步骤组成，每个孩子都必须设法克服这些障碍，根据相关规定来制订自己的进步计划，并通过参加军训挑战某些项目的成功。队员每前进一步都会得到及时的奖励，目的是增强自信心。每一晋升级别中所设置的若干个步骤则以鼓励孩子独立自主及帮助他人为主。“雄鹰奖章”是童子军所能得到的最高奖励级别，一旦获此奖章，会被认为是至高无上的荣誉。很多成年人即使在获此殊荣若干年以后，都不会忘记在其个人简历中给予重重的一笔，以示荣耀。童子军聚会的时候，那些已经六十好几甚至都七十多岁的老童子军们用一般现在时态自豪地宣布：“我是雄鹰！”很多晋升形式主要是“即时认定式”，还有在童子军大会上，当着全体童子军及其家长的面给予奖励。

教育成为日本现代化建设的基础，对日本的经济发展起了至关重要的作用。日本重视教育，他们从孩子一出生就重视对孩子的教育。他们从小就对孩子灌输知识的重要性，同时注重孩子非智力因素的培养。在看日本的早期电影时，你会被影片中那勇敢、正义、机智、坚强的武士所迷倒，你会为他们的侠士行为和倜傥的风度所折服。而在今天的日本，你会看见另一些可爱的“武士”。

在日本川崎市日光幼稚园的操场上，一群只穿着短裤的男孩和女孩在厚厚的雪地上打着雪仗。他们快乐地跑来跑去，有的孩子冻得身子发抖，但却依然不去添加衣服。孩子们为了不觉得冷，都拼命地跑着，高声地叫着幼稚园里的孩子3岁到6岁不等，都接受着“挨冻”的训练。他们一周六天都只穿一条短裤在门窗大开的教室里上课，即使在冰雪酷寒的冬天也依旧这样。他们早上一到校就先跑上半里路。上体育课的时候最多在头上加上一顶帽子。

日光幼稚园长向外人解释这样做是为了让日本有更强悍的一代。因为现代的孩子大都被父母过分地保护着，天气稍有不适就把孩子关在家里，让他们玩游戏机，玩电脑，看漫画书。但这样的孩子由于缺乏锻炼更容易生病。在日光幼稚园里接受“受冻”训练的孩子们都说这样的训练使他们身体更强壮了，他们都自觉地不穿衣服，由于经常到户外玩耍，他们都变得更加快乐了。

面对那些在寒冷的天气里躲在温室闷玩的同伴们，日光幼稚园的孩子们会像当上了日本人崇拜的武士一样感到自豪。一位6岁的小朋友已在日光幼稚园学完数年的课程。她已经连续三年因为“冻得出色”而被授予奖状了。她对别人说，当她只穿着一条单薄的短裤在冷飕飕的教室里剪贴画片时，从不感到冷，其秘密就在于早晨起来后的“马拉松长跑”，全体喊着“加油”以鼓舞斗志。有时她身上冻得起鸡皮疙瘩，但她还是坚持下去。并不是家长要她这样做，而是她自觉自愿地这样做，这正是使父母觉得骄傲的地方。看来，日光幼稚园的大多数孩子都把“挨冻”当作是理所当然的事。

新加坡保健促进局曾推出“多吃水果蔬菜”计划，共有82所小学参与，百德小学是其中一所。该局曾针对三千多名中学生进行的一项调查显示，只有24％的学生每天摄取足够的蔬菜和水果，也就是两份蔬菜和两份水果。保健局希望通过“多吃水果蔬菜”计划，鼓励学生从小就养成每天摄取足够蔬菜和水果的习惯。

参与计划的学校与食堂摊位小贩合作，学生只要购买水果或蔬菜菜肴，就可获得一张印有可爱水果蔬菜图样的奖励卡。各班级每个月将统计奖励卡总数，各年级收集最多奖励卡的班级将获得印有蔬菜水果图样的文件夹、吸铁等，作为奖励。另外，当局也给予教师建议，鼓励他们主办有趣的活动，教导学生多吃蔬菜水果的好处。

学校家长义工庄凤美说，她念小学的孙女与孙子本来不喜欢吃蔬菜。不过，在学校开始推行“多吃水果蔬菜”计划后，她注意到小孙子开始吃豆芽、西兰花等，每天还会收集两张奖励卡。身为家长义工，她也负责在学生的休息时间鼓励他们多吃蔬菜水果。她说，有些学生起初对蔬菜真的很抗拒，完全不肯吃。“我会先说服他们尝试一口黄瓜、番茄等，他们发现味道其实不错，也较愿意多吃一些。我们也在生菜上加上沙拉酱、花生与葡萄干，制成沙拉，很受学生欢迎。”

10岁的小四生陈文慧表示，自己本来不喜欢吃蔬菜，但是最近在教师的鼓励下开始多吃蔬菜水果。她说：“我上个月收集了20多张奖励卡。同学们把生菜制成沙拉，比较好吃。”