国庆长假来临，全国有大量学生外出旅行，30日，教育部发布文明旅游出行提示，提醒学生在旅途中要做到个人举止文明，不随地吐痰，不乱扔废弃物，公共场所不喧哗嬉闹，自觉保护文物古迹，不乱刻乱画。(北京日报10月1日)
教育部的提醒是很有针对性的，可这样的提醒，能起到怎样的效果呢？据媒体报道，10月1日11万人冒雨观看升旗仪式，升旗仪式后，天安门广场满地垃圾，最密集处甚至看不到地面，初步估计，清扫的垃圾多达5吨左右。这一事实表明，对于文明旅游，仅有提醒，包括对缺乏公德心的不文明行为的批评，是远远不够的——几乎每年国庆期间，都会有类似新闻报道，比如去年就有媒体批评高速公路变为了垃圾场，可是，大人、学生们还是控制不住随手扔垃圾的手。你让他们用镜子好好照照自己，他会把镜子也扔在一边。
有人会把这与我国的文化和现实的资源联系起来，认为这与传统文化有关，也与国家资源紧缺有关，诸如广场上是不是配备了足够的垃圾箱等，这是给不文明行为找藉口——不文明行为就是不文明行为。不文明的陋习改不了，与每个公民从小接受的教育有关。教育部门与其发文明提示，不如认真反思文明教育，为何在学校教育、家庭教育和社会教育中没有落地。
我国的学校和家庭教育，其实从孩子懂事、上幼儿园开始，就开始培养孩子爱卫生、讲文明的习惯，所谓“五讲四美三热爱”，可为何学生们以及他们长大成人后还会随地吐痰、扔垃圾，连基本的文明习惯也没有，甚至把粗陋当时髦呢？这是因为所谓文明教育，只是告诉给学生一些讲文明的概念，还有的学校会通过考试来“检验”学生接受文明教育的成果，但只记住知识、概念，却没有养成文明的习惯，结果是一边能说出大通文明的理由，却一边做不文明的事。
文明习惯的养成，说到底是“养成教育”，这需要长时间的熏陶、感染，不是讲一些基本的知识和概念就解决的问题。首先，老师、家长应该以身作则，不乱扔垃圾、不随地吐痰、不在公共场合高声喧哗，这方面，很多家长的行为，没有以身作则，倒是起到反作用，比如，这次天安门广场上大人们的行为，就会给孩子反教育，如果在下雨天，每个人把随身携带的垃圾全部带走，广场上干干净净，这是多么大的道德感化力量？
其次，学校、家庭应制订一系列文明规则，加强学生的规则教育，要求孩子必须遵守，一旦不遵守，就必须接受相应的惩罚，比如，教育孩子不乱扔东西，有的孩子不把垃圾扔在自家车内，却把车窗摇下扔到车外，这就是乱扔垃圾的行为，家长必须制止，并对孩子进行教育，可有的家长却不以为意，还认为孩子很懂卫生，没把自家的车搞脏。
文明行为的养成，属于生活教育的内容，而生活教育正是我国教育的薄弱点，无论是学校教育、家庭教育和社会教育，都关注孩子的知识教育，并以分数“一俊遮百丑”。比如，如果学校举行一次大型的颁奖晚会，晚会结束后地上全是垃圾，有多少学校会以此狠抓学生的文明教育？其实，要让学生意识到文明的重要，就必须“小题大作”，比如，让学生养成上厕所冲大便的习惯，就必须检查学生这一行为，并将其指出来，我国有的大学生连这方面的基本习惯也没有，可见在他身上究竟有怎样的文明教育。
值得注意的是，教育部的提醒中，专门提到“不乱刻乱画”，据说，这针对的是前段时间有旅游者在国内外景点乱涂乱刻的现象，这是十分“应景”的文明教育，可无法深入学生内心，真正重视生活教育、文明教育，就要把文明作为日常学习生活的基本要求，完善每个教育细节，这才能让文明意识和习惯，根植在每个学生的心中，也才能整体提高社会的文明程度。
