人民网拉萨11月28日电记者刘亮明报道：连日来，党的十六大将“三个代表”重要思想确立为党的指导思想在西藏各界引起强烈反响。就此，记者采访了西藏部分社会科学工作者。大家联系西藏实际纷纷谈了自己的体会和认识。

　　西藏自治区党校副校长格桑培杰说，党的十六大把“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党的指导思想，无疑是一个历史性的决策和贡献。这完全是开创中国特色社会主义事业的需求，也反映了广大人民群众的根本愿望。他认为，作为党的指导思想，“三个代表”重要思想在指导西藏全面建设小康社会的伟大实践中必将产生巨大的作用。过去的13年的实践证明，正是因为以“三个代表”重要思想为指导，西藏的各项事业才取得了辉煌的成就。西藏的经济发展之快，人民生活水平提高之快，城乡面貌变化之大，社会局势之稳定，都是前所未有的。今天，西藏政通人和、百业俱兴、经济发展、社会进步、局势稳定、民族团结、边防巩固、人民安居乐业，无疑是西藏各族人民努力实践“三个代表”重要思想的结果。

　　西藏社会科学院经济战略研究所所长王太福深有感触地说，改革开放20多年，特别是近13年来，邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导已经给西藏带来翻天覆地的巨大变化，全国的变化更是举世公认。因此，将三个代表确立为党的指导思想无疑是实践成功基础上正确的决策，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。仅就西藏而言，只有坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以经济建设为中心，紧紧抓住西部大开发的历史机遇，以市场为导向，以资源为依托，把调整经济结构、壮大特色经济作为主线，改造和提升传统农牧业，合理开发资源，形成链条式延伸、配套式发展的良性循环，并不断创新思路和机制，全区经济才能实现跨越式发展，才能全面推进小康社会的建设进程。

　　西藏大学副校长房灵敏说，坚持以“三个代表”重要思想为党的指导思想，对实现教育事业新的历史任务和目标，意义尤为重大。这就要求我们必须坚持教育创新，坚持和发展适应社会主义发展要求的教育思想。就西藏高校教育而言，首先要解决发展定位问题，即建设什么样的大学，怎样建设这样的大学。具体讲就必须紧密结合西藏经济结构的战略性调整和对人才的实际需求，合理配置学科专业，优化学科结构，合理确定办学层次及人才培养目标。同时，还要健全和完善与现代化建设相适应的教育体制，进一步深化教育体制改革，增强学校依法自主办学的能力，积极鼓励社会力量办学。这样才能实现自治区高校跨越式的发展，也才能为西藏全面推进小康社会建设提供可靠的智力支撑和人才保障。

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