新华网北京3月12日电(记者张建平) 十届全国人大代表、河南郑州黄河科技学院院长胡大白说，目前正在蓬勃发
展中的民办教育遇到了四道不易跨越的“门槛”。
胡大白代表所说的“四道槛”分别是：办学起步太难。许多民办学校刚开始时都是“无校舍、无资金、无师资”；教
育资源配置不合理。一大批丰富的教育资源比如校舍、试验室、师资和图书被封闭在许多公办学校和单位，存量很大，急待开
发；办学资金极度紧缺
，发展没有后劲；生源素质参差不齐，有的基础太差，影响教育质量。
近年来，尽管我国的高等教育事业取得了很大的发展。但是，在经济飞速发展的形势下，从数量、结构、种类、专业
设置等方面来看，仅靠公办学校已明显不能满足社会主义现代化建设的需求，适应不了市场多元化对人才培养多专业、多规格
、多层次的要求，更满足不了社会青年受高等教育的渴望。正是在这种情况下，民办高等教育蓬勃兴起。
胡大白代表说，长期以来，社会一直对民办高校采取歧视性政策。民办院校的学生不能享受学生火车半票的优惠，金
融系统的助学贷款仅限于公办院校等。这些都忽视了在办学方面应当坚持平等和公平的原则，是重“公”轻“民”思想的具体
表现。尽管民办教育促进法已经作出规定，民办学校的受教育者在升学、就业、社会优待以及参加先进评选等方面享有与同级
同类公办学校的受教育者同等权利，但是要想让这些规定在实际工作中全部得到不折不扣的执行，还需要很长一段时间。
胡大白代表认为，民办教育促进法是解决民办教育现存突出问题、促进民办高等教育快速发展的“及时雨”。公办高
校应该打造精品，着力培养基础理论和高精尖人才，瞄准世界高等教育发展趋势，与国际接轨；民办高校应该着眼于大众高等
教育，培养基础性实用型人才。这样就可以形成公办教育和民办教育共同发展的局面。
胡大白代表认为，尽管目前民办高等教育的实力还比较弱，管理上也存在这样那样的问题，办学行为还有待规范，办
学质量也有待提高，但是，从民办教育这些年的实践来看，它显示出了巨大的活力和能量，积累了宝贵经验，正由我国教育的
“补充型”走向“共同发展型”。(完)
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