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　　作者：尹保山

　　近时，《信息时报》关于校园暴力的系列报道引起了社会的强烈反响。报道中部分勒索者家长的痛心疾呼让我感触至深：谁来教教这些无知的暴力孩子。的确，消除暴力离不开施暴者的改邪归正。

　　校园里的施暴者从社会学的意义讲是边缘青少年。边缘化是指一些越轨青少年远离主流社会，以与现行主流社会不同的生活习惯、行为方式来活动的现象。一不小心，他们就会向崇尚暴力，讲求所谓哥们义气等方向发展。边缘青少年是社会、学校、家庭三方合力空缺中产生的边缘群体，其中家庭的影响最大。据调查显示，家庭暴力是造成校园暴力的根源，校园施暴者的家庭一般多有不幸，有家境贫寒者父母无暇管教的，父母离异的。缺乏关爱，缺少管教的孩子由于心理失衡，很容易形成一种“攻击性人格”。为此他们往往通过欺凌弱小来释放压抑，获取一种心理上的平衡。

　　近些年，校园暴力一再发生且情形恶劣。社会已意识到这一问题的严重性，并为此作出了诸多努力，但校园暴力问题并不见有好起色。边缘青少年一般是受到了社会不良风气的影响。但如果不对其正确引导，一旦行为持续边缘化，走到社会的对立面，那我们就悔之莫及。这点尤其值得边缘青少年的父母注意。

　　其实，社会对边缘青少年不能说不关心。我们可以看到，此次校园暴力报道得到社会的广为关注。笔者所就读的社会工作专业，开设的其中原因之一就是基于社会挽救边缘青少年的需要。谁来关注校园暴力的背后的一群边缘青少年？这是社会共同的责任。