小学课本有性别歧视

　　本报讯

　　华南师范大学政法学院教授王宏维近日撰文指出，小学语文课本所选文章有性别歧视趋向。

　　他指出，首先，是教材中出现的人物在数量上男性大大多于女性。如目前国内使用率

最高的“人教版”人民教育出版社出版，1994年1998年，共12册小学语文教材，其中选入的描写或包含人物、拟人的课文共为149篇，涉及人物236人次，其中女性共出现55人次，占23.3%，出现的男性为177人次，占约75%，在数量上明显倾向于男性。而且，课文中出现的女性在真正意义上作为主人公的也较少，仅为19.2%，男性作为课文主人公的则占81.8%。这些简单的统计数字说明，在目前中国的小学课文选编中对男性的关注与表现还占着绝对优势。其次，在教材中女性“出场”的场景大都局限于家庭，即使是出生入死的革命家、卓有成就的科学家，在课本里也须以母亲或妻子的形象出现，这实际上就在小学生单纯的心灵中播下父权制观念的种子，并引导他们接受由父权制界定的“好女人”的观念———对于女性最重要的并不是她们获得了多大的事业成就，而是在家庭中是否扮演了称职的母亲或妻子，若缺少后一方面，就不是“好女人”了。