一味控制孩子难奏培育之效

　　通讯员余小熊本报记者张文华

　　早报讯“2005名师名校长论坛”从10月18日开幕以来，多位重量级教育专家畅所欲言，各种精彩观点在此碰撞，一台台“好戏”让人耳目一新。

　　“禁”“防”难奏效，“疏”之有道

　　香港中文大学教育研究所所长卢乃桂卢教授“疏”之有道：在信息社会的发展不只要求新一代人才能使国家富强和企业跃进，还要求他们是独立的、有创意的、好思考、好学习的个体，要容忍人与人之间的差异，为他人设想，善于与人沟通和合作，以及在不同的生活和工作环境中有效地适应和胜任。

　　他说，青少年要学会发展一种能让自己成为有责任感的社会成员的能力，但当今华人社会的品格教育却是基于畏惧而衍生的教育趋向。一种是“禁”，家长和老师运用规则、限制和惩罚来控制学生，制止他们做出越轨的行为。很明显，“禁”这种取向只是采取消极的手段使孩子服从规则，或者是用威吓、灌输乃至撮合的亲睦关系等方法来限制孩子的自由，这反而妨碍了青少年探索精神的发展。另一种是“防”，运用各种手段防范孩子越轨，“防”虽然可以避免麻烦，却容易让孩子产生诸多忌避、百般害怕，这和家长所期望的勇敢、开朗、豁达性格背道而驰。“这两种教育取向可以控制孩子，但难奏培育之效，特别无助于促进公益。”

　　因此，卢教授推崇积极的“疏”的品格教育，“这能尽量发现和认识青少年的兴趣，从而可以安排相应的活动来疏导孩子的精力，让他们学会控制情绪，并通过活动去理解个人和群体的关系，在香港我们鼓励和协助孩子的自助公益活动和义工队，参与社区的扶贫扶弱活动，来体验个人如何发挥一己潜能而促进公益。”

　　靠校长一个人，是对教育的破坏

　　上海北郊学校校长郑杰郑杰语出惊人：把校长当成学校救世主的人，思维还停留在英雄时期，现在平民化的时代不再会有英雄，靠校长的个人英雄主义来拯救或者振兴一所学校，就等于把一所学校的命运寄托在一个人身上，这和把一个国家的命运寄托在一个人身上是一个道理。

　　“如果校长把自己的教育理念借助行政权利灌输给所有的老师，那么只会出一个教育家，就是校长，它的危险在于，当这个校长离任后，教育就得从头开始，而从头开始往往是通过否定前任，来建设自己新的某种教育理念，那是对教育的破坏。”

　　什么是好校长？好校长就是能够让老师成为教育家的校长，而不是抢着自己做教育家的校长。什么是好学校？一套好的制度生成一所好学校。什么情况下好学校才有可能？只有当学校充满正义的时候，好学校才有可能、才有效率，因为正义就是让好人得到好报。

　　好人好报，不是校长给的，而是通过竞争把资源配置到好人手中，因为人才是竞争出来的，不是培养出来的。“一所学校如果要搞竞争，就必须要有程序性制度，还要体现公正，把好人和坏人区分出来，让好人得到更多的好处。”

　　他说，要保护教师的教学自主权，“千万不能认为做一套制度来管理学校，就是要约束教师，守住底线。当我们统一教学进度、统一备课内容、统一考试时，要想一想是否侵犯到了教师的教学自主权，假如一个老师的教学自主权受到了侵犯，还希望他教育创新，是不可能的。”

　　教孩子尽可能从身边小事做起

　　辽宁盘锦市教育局局长魏书生魏书生说，尽可能让孩子认识到是应该这样做，感受到这样做的幸福和快乐，接下来把它变成可操作持之以恒的道德行为，一旦这种德育落到了实处，一个人想变坏也坏不到哪里去。

　　“谈孩子能够接受得了的德育概念，做他能够做得了的事情，尽可能从身边小事做起，千万别对小学生进行国际主义教育、中学生进行爱国主义教育、大学生进行集体主义教育、研究生进行文明素质教育，这种教育方式孩子接受不了。

　　“我喜欢从最小最小的事让孩子开始做，做起来了再逐渐扩大，我让儿子从小自己能做的自己做，能洗的东西自己洗，他四五岁的时候，我说爸爸不能给你洗脚了，他自己洗，我就不断表扬他，让他觉得自己干事能力挺强的，这样到了十一二岁跟我出门，两个包都抢着拎，让我空着手走，他还觉得特自豪。”魏书生说，爱祖国爱人民，看不见摸不着，孩子为家庭做的事情越多，就越有责任感。

　　中小学教师工资，不低于公务员

　　全国教师教育学会会长马立“我想关于工资待遇，要制定一个教师的工资标准，确保中小学教师，无论农村还是城市，他的平均工资应该不低于或者略高于公务员的平均工资，我觉得要向政府建议，希望通过政策营造一个好的环境。”

　　马立的观点并非空穴来风，她透露，在教育部2020纲要以及“十一五”规划中，国家将从政策调整上为教师营造一个更加宽松、更加安心的环境，比如建立中小学教育公务员制度，确保教师地位；制定教师基本工资标准，确保中小学教师平均工资不低于或高于国家公务员平均工资水平；建立教师的医疗、养老、社会保险制度等。

　　“选择学校其实就是选择老师，”马立说，目前全国的教师都承受着很大压力，特别是升学压力不降反升，教师生活质量的下降不容忽视。“怎么提高教师的职业生命，关注教师的职业质量，我觉得是社会问题，尽量营造一个宽松的环境来改变老师的待遇和地位。很多老师在压力大的社会环境里，会产生职业倦怠，这就要用政策环境来进行一些保证。”