家长是教改的最大阻力吗

　　□乐 水

　　近日，在第三届中国杭州国际教育创新大会上，浙江绿城教育投资有限公司副总经理俞正平认为，由于一些家长急功近利，过分看重分数，因而成了教改过程中最大的阻力（10月31日新华网）。

　　笔者认为，把家长视为教改的最大阻力无疑是可笑的，是对教改不成功原因的误读。

　　素质教育具有应试教育所无法比拟的诸多优越性，比如更能培养孩子的创造力，更能增强孩子的综合素质等等，在信息如此的发达的今天，会有家长不懂得这样的道理吗？

　　好的素质教育无人问津，而坏的应试教育门庭若市，而且这其中并不存在信息不对称的预设前提，那么如此反差的症结就在于制度设计的弊端上。正如经济学家诺思认为的那样，现存的制度安排影响着制度提供新的安排的能力，即制度变迁中存在着路径依赖的问题。舍素质教育而取应试教育的做法无疑是一种“外部性”，而这种“外部性”的根源又在现行的教育制度以及人才认定标准的不合理上。

　　在现行的教育制度下，能够起决定作用的不是家长和学生，而是教育评价和引导制度。高考指挥棒、惟学历是举以及以分数而非素质论成败等，都是现行教育体制下屡见不鲜的现象。在这样的制度驱动力之下，能够以素质教育抗衡应试教育的家长，要么是社会精英——有足够的实力让孩子接受一种全新的教育模式而可以掌控结果；要么是大战风车的“堂吉诃德”——明知不可为而为之。对于大多数家长而言，其对应试教育的就范根本称不上急功近利，而只是一种迫不得已。

　　把教改的失败归咎于家长，如果说不是在为不成功的改革进行讳饰，那就是陷入了一种以“权力”傲慢“权利”的泥淖难以自拔，在应当由权力左右的教改路径中，家长自我推行素质教育的“权利”更多的是一纸空文，看似美妙，实则虚幻。

　　在“权力”主导下错位的“权利”配置中，对“权利者”不行使权利的指责是荒谬的，这样会让更应该被苛责的人“逍遥法外”。