幼儿本土文化渗透教育起步

　　·本报独家策划：“大成都做大教育”系列报道之二·

　　孔明灯、民间工艺品展、成都名小吃、川剧变脸、杂技表演、琵琶弹唱、蜀绣字画、灯影皮影……数个极具川西民间特色的区域情境构成了“成都大庙会”的全部。一位“老大爷”叼着一支叶子烟，慢慢地走到“成都老茶馆”前，叫了一声：“小二，倒茶！”悠然坐下，轻轻地呷了一口竹叶青，立即舒展了一下眉头，听着广播里放着的地道川剧，面带喜

色，一副乐在其中的样子。

　　这是日前成都市第十二、十三、十四幼儿园的孩子扮演“成都大庙会”游戏活动的一幕。这天，成华区幼教科研课题“川西民间艺术和民族资源在幼儿教育中的应用研究”研讨会在此召开，拉开了对幼儿渗透本土文化教育的序幕。

　　研讨会上，成华区教育局局长姚凯明确指出，如今孩子“崇洋媚外”和民族文化的缺失应引起我们的高度重视，川西民间文化作为我国民族文化的重要组成部分，应该发扬光大。

　　然而事实不容乐观，成华区在对该区１００多所幼儿园大班孩子所作的民俗节日调查结果显示：７８．４％的幼儿能说出“圣诞节”，而传统民俗节日中，只有４６．５％的幼儿知道春节，１９．３％的幼儿知道“中秋节”，几乎没有幼儿能说出“端午节”和“重阳节”。

　　欣慰的是，成华区的三所幼儿园，充分利用川西民间艺术文化教育资源对幼儿进行渗透本土教育。十二幼儿园每期结合幼儿园教育活动举办开放式“川西民间游戏”活动，让孩子和家长亲自参与各种富有民族特色的游戏活动，使孩子体验到了川西手工制作的快乐。十四幼儿园则组织幼儿参观成都民俗公园、杜甫草堂、武侯祠、锦里一条街等极富川西民俗风格的景观，让幼儿实实在在地感受到家乡文化的魅力，并结合节日开展各种主题教育活动。十三幼儿园则通过川剧艺术、木偶表演等游戏活动，激发了幼儿热爱家乡、热爱人民的爱国主义情感。

　　“乡土教育应该是最好的民族传统教育。”姚凯说，成华区地处川西坝子，传统的民俗文化底蕴非常浓厚，呈现出凡俗化、生活化、娱乐化等特点，这为隶属于该区的三所幼儿园的乡土教育奠定了坚实的基础。本报记者李东王静菊