教孩子“玩”得更开心

　　“幼儿园要着力培养幼儿的品德和良好习惯，一旦发现其随意增加集体教学时间、进行学科化教育等行为，幼儿园将面临降级。”日前，“上海市幼儿园二期课改全面推广工作会议”召开，有关人士表示，要坚决制止学前教育学科化倾向，让每个孩子享受到二期课改的阳光。去年秋天起，占全市20%的市级示范幼儿园和一级幼儿园开始率先实施新课程，从今年秋天开始，本市幼儿园将全面推广新课程。新课程给孩子、家长带来什么样的变化？孩子从中收获又如何？

　　[游戏活动篇] 园本课程让学习游戏化

　　静安区南西幼儿园的“混龄运动”利用游戏课程的本土资源，为幼儿提供充分的自主环境，激发孩子运动兴趣，同时还利用混龄差异来促进幼儿建构运动经验；“迷你小社会”活动既拓展了幼儿在生活中自由游戏的空间，让游戏回归自然生活，同时让孩子在游戏中感悟成败、调适行为；而“做中学”是幼儿园开发的园本课程，关注游戏活动中幼儿生成与探索的兴趣。

　　记者发现，在图书角，师生共同收集有关《武器和军队》等书籍，孩子们还自制了图书《我们当解放军》；在结构角中，孩子们用各种材料搭起了各式“武器”并亲自设计军营，他们还自己设计《学军棋》，将自己“报名参军”、做大红花、和解放军一起操练等活动经历，用走军棋的方式表现出来……这是主题学习游戏活动之一“学做解放军”。

　　■专家说法

　　南西幼儿园园长洪晓琴：在新课程的指导下，通过对幼儿园课程资源配置的调整，老师将课程中的“游戏”、“生活”、“运动”和“学习”有机结合，优化整合，从而推进幼儿游戏活动的新发展。其中，“混龄运动”、“迷你小社会”和“做中学”三大新课程特色明显。教师为幼儿准备了具有探索价值的环境，让孩子从各种途径参与到游戏化的学习过程中，引发幼儿利用自身感官体验学习、验证结果并学会解决问题。

　　在活动和游戏中，教师以同伴的身份共享幼儿的成长，幼儿则在教师的行为暗示中获得游戏的新灵感。教师为幼儿提供各种材料，支持幼儿在与游戏材料的互动中体会着各类游戏的快乐。教师还利用家庭资源，丰富孩子的生成，幼儿则在亲子互动中体会着探究的乐趣。“二期课改”在幼儿园推广、落实，让学前教育从幼儿游戏中来，到幼儿游戏中去，使新课程真正适应幼儿发展，把陈鹤琴的教育思想作为办园理念，把幼儿园办成“花园”、“乐园”和“家园”的特色示范园和文明园。

　　[幼小衔接篇] 不知不觉中完成“幼小过渡”

　　“我累得眼睛也出汗了！”一位小朋友发出感慨。孩子们刚刚结束了一次别开生面的“探索型主题活动”———到老师的新家“数高楼”。孩子们先站在楼底下数，不一会，大家的眼睛看花了还没数清。“我们到顶楼数，不就知道有几层了吗？”一位小朋友提议。众多小朋友积极响应，有的建议走楼梯，有的提议坐电梯。老师没有直接给出唯一的答案，而是和小朋友们一起兵分几路上楼。“我实在走不动了！”在走楼梯过程中，一位小朋友累得哭了出来。“我在后面推你一把吧！”另一位小朋友建议。在最终的体验交流中，走楼梯的孩子体验到了互帮互助的可贵和劳动的伟大。“造高楼的叔叔真是了不起，能把房子造得那么高！”坐电梯的小朋友同样体验到电梯的快捷、认识了简单的数字。

　　■专家说法

　　闸北区芷江中路幼儿园杨伟清副园长：走出幼儿园、走进社区的‘探索型主题活动’，比单纯的在教室里数教具有趣多了！‘数高楼’只是幼儿园开展的许多‘探索型主题活动’之一。”

　　杨伟清副园长表示，“探索型主题活动”围绕一个主题展开活动，让孩子们对简单的知识产生兴趣，而不是机械地让孩子们学习枯燥的数字和汉字。有了良好的习惯和方法，小朋友在小学学习中后劲很足、潜力很大。幼儿园还根据“二期课改”的精神，改变以往个体学习的方式，让孩子们组成小组，合作交流式学习。家长纷纷表示，幼儿园的活动氛围真好！

　　[情感培养篇] 买花、送花接受情感教育

　　镜头一：辰玮小朋友与八十岁的老奶奶成为好朋友，不仅将手中的鲜花送给老奶奶，还留下了自己的电话号码。

　　镜头二：子寅小朋友手拿着鲜花等待时机，最后在好朋友的主动帮助下，子寅顺利地把花送了出去。

　　镜头三：开承小朋友召集三位女孩想合起来买鲜花，另一位小朋友屹鹏想加入他们的小组，但遭到开承的拒绝，于是两人便吵闹了起来，最终女孩们还是接纳了屹鹏，开承却默默离开了……

　　这是由浦东新区冰厂田幼儿园开展的“三八妇女节送花活动”中由摄像机真实记录下来的一组镜头。三八妇女节活动源于幼儿围绕“妇女节是谁的节日？”的话题开展的一场讨论。为了让孩子真正认识“三八妇女节”，接受一次情感教育，幼儿园让幼儿自带1元钱，走上街头买鲜花，并将这朵鲜花送给过节的人。

　　■专家说法

　　冰厂田幼儿园园长姚健：通过这次活动让孩子了解到，有朋友的帮助、帮助别人都是一件开心的事。与朋友在一起学会相互商量，才能得到更多的快乐。通过活动的形式来培养孩子的情感，在潜移默化中，让孩子形成一个良好健康的情感系统，学会积极主动地去爱别人和自爱。

　　“教师们在决定活动的主题时，以培养孩子的情感为主，内容都是与幼儿自身相关的。所以，每个孩子都流露出好奇、愉悦和满足；而活动话题也是每个孩子亲身经历的，所以，大家都有话要说，有话可说，从而帮助孩子大胆的表现自己。”

　　[习惯培养篇] 感受变经验自然成习惯

　　黑板上分别写着“观光指数”、“快捷指数”和“省钱指数”等一系列指标，小朋友们人手一张小帖纸，轮流上台给交通工具打分。最终，在大人眼里不起眼的公交车，在孩子们看来，“观光指数”最高。

　　“坐公交车最开心！可以看到窗外的风景，但坐地铁时，外面黑黑的，什么也看不到。”一个小朋友说。虽然在观光指数上地铁略逊一筹，但地铁的快捷指数要比公交车高。“我家有自备车的，又省钱又快，还能看风景！”、“观光隧道最好玩！最刺激！”……

　　在长宁实验幼儿园进行的“感受上海变化”活动中，家长们接受了一次“特别”任务：“带孩子乘坐一种交通工具，选择一条交通路线，参观浦东的一个景点，并且让孩子们用自己的方式记录下自己的感受。”对于孩子而言，“感受上海的变化”是十分抽象的题目，但通过浦东一游，孩子们能真切感受到交通工具的方便快捷，还学会了观察、比较。

　　■专家说法

　　长宁实验幼儿园周剑园长：我们首先要搞清孩子是怎样玩的，了解孩子的兴趣点。然后，从孩子的兴趣出发，将游戏与学习整合在一起。幼儿园为孩子创设良好的环境，以他们能接受的方式进行活动。老师通过游戏让孩子获得“感受”，并且帮助孩子对“感受”进行梳理，形成“经验”。慢慢地家长也会有意识地帮孩子梳理感受、形成经验。

　　[家园互动篇] 家长在活动中成了“编外老师”

　　“上个月，‘警察爸爸’教了我们交通规则和交通手势，我学到了好多新知识；前几天，‘医生妈妈’告诉我们心脏为什么会跳，还有我们身上有多少器官，原来人的身体这么复杂啊！过几天，‘工程师叔叔’还要带我们去参观南浦大桥，告诉我们桥是怎么造的呢，好期待啊！”浦南幼儿园的小朋友各个对于“家长课堂”满怀期待。

　　■专家说法

　　浦南幼儿园园长林剑萍：幼儿园二期课改强调家长、孩子与老师之间的互动，让家长成为教育伙伴，成为“编外老师”协助幼儿园教育孩子，可以更好帮助老师教育孩子。在老师帮助下，课堂也会变得生动活泼、不沉闷。

　　另外，幼儿园还通过开展各种各样的主题活动让家长成为教育伙伴。比如，一个“我爱我家”的主题活动，发动家长、孩子利用环保材料，制作成孩子最向往的房子。家长孩子一起动手，孩子兴致就很高。

　　主持人语

　　欢迎您把您的育儿心得和我们一同交流，在第一时间提供校园里的各种活动信息，欢迎您将您的电话、地址和联系方式一并寄给我们。我们还开通“宝宝热线”：E-mail:ebayebay123@163.com。