南国时评：不该全盘照搬

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　　近日在北京举行的小学科学教育国家研讨会决定，明年秋季，浙江省慈溪市实验小学一年级新生要试用美国版本的科学教材，这所学校也将成为全国10所试用的实验学校之一（据《现代金报》11月1诶报道）。

　　毋庸讳言，对美国版本教材的借鉴的确能对中国初级教育带来一定的促进作用。这种与国际接轨的做法也是值得肯定的。但借鉴决不等同于“依附”，如果不能正确处理好两者之间的关系，必将丧失本国教育的文化主体、历史背景和社会环境，甚至掩盖当前我国初等教育中存在的问题与纰漏。

　　值得我们借鉴和学习，但我们不能因为人家的东西好就不管“白菜萝卜”一股脑效仿和模拟，生搬硬套，甚至盲目依附。殊不知，任何东西都有它所要生存发展的土壤和背景，基础教育更是如此，割裂它所依附的文化传统和本国的教育历史这个根基，任何先进的教育方式都是舍本逐末。

　　在１０所小学全面实行美国的基础教育教材版本，说明教育部门已经承认了目前教育体制中存在弊端。笔者疑惑，既然问题已经凸显，为什么教育人士不去花大力气找出我们基础教育失败的弊端与根源，以及今后怎么改正和完善？而是采取简单的“抛弃传统和自我”的极端方式，把西方的基础教育理论视作“圣经”，不加取舍地全部照搬呢？殊不知，这种“实验”可是拿几千名孩子作赌注啊！谁又能承担得起这其中的风险？因此，笔者认为，适当的借鉴是必要的，但忽视它所依赖的环境和文化背景是行不通的，况且，谁有权利拿这些孩子作实验？

　　编辑：韦怡 作者：张红蕊