谁在研究成果署名中获利

　　朱述古

　　南开大学近日公布了《南开大学关于加强科技创新体系建设和科技成果转化的若干意见》，规定严禁教师在未参与的研究成果中署名。据称，此举是为了维护学术尊严和学校声誉，反对投机取巧、粗制滥造、盲目追求数量不顾质量的浮躁作风和行为(5月10日《新京报》)。

　　南开大学公布的《意见》，应该说体现了向学术论文署名混乱这种沉疴宣战的勇气。但是，如果深究一下学术论文署名混乱的现象，就会发现《意见》关于“严禁教师在未参与的研究成果中署名”的规定实际上偏离了靶子。

　　在高等院校中，一个只知道埋头教书做学问的普通教师，根本就没有多少在别人论文中署名的可能。自己未参与研究工作，却在署名时排在前面的，往往就是学校或院系的领导。尽管某些论文署名一长串，但做学问的内行谁不明白，真正下功夫搞研究的往往是“叨陪末座”的小人物呢？

　　未参与研究却在论文中靠前署名，本质上是特权的体现。扎根一线教学研究的教师，尽管通过艰辛劳动占有了大量知识资源，却并不占有任何权力资源。照理说，研究成果作为独立的创造成果，别人无权分享。但是，这些在一线教书做学问的教师，在职称评定、住房、奖金乃至擢升等方面，往往需要学校或院系领导的关照。在这种情况下，无论是领导要求研究人员署名，还是研究人员主动在论文中署上领导名字作为巴结讨好的手段，本质是都是一种灰色交易。

　　校方或院系领导不劳而获现象的大量存在，折射出了高校权力价值和知识价值的倒置。发生这种倒置的原因，又在于权力持有者对科研人员命运的支配力量过于强大。因此，仅仅把禁止在未参与的研究成果中署名作为一项纪律提出来，大约很难得到落实。

　　要充分体现教学科研者学术成果的独立性，必须改革高等院校内部管理制度，努力实现大学治理的“去官场化”。