教师“语言暴力”击中立法软肋

　　本报记者(宋晓俐) “不要说我侮辱你，你这个样子给人强奸都不要！”四川省宜宾市翠屏区12中初三一班任 课教师樊某的大骂在网上掀起轩然大波。

　　“我记得我们小学老师骂人骂得特别狠，‘你比猪还蠢！’‘天底下还有比你笨的人吗？’这样的话是家常便饭…… ”“我们初中的一位老师很牛，学生把他惹急时，他就用山东话骂得很痛快，直到把学生骂哭了为止……”这是某知名网站的 成长论坛“你是否见过

老师谩骂学生”调查的留言。10月21和22日，有190位网友参与调查。其中154人肯定亲眼 见过老师骂学生。

　　“语言暴力”——

　　巨大的心理伤害

　　“语言暴力指使用嘲笑、侮辱、诽谤、诋毁、歧视、蔑视、恐吓等不文明的语言，致使他人精神上和心理上感受到痛 苦或伤害。”

　　“表面看来，语言暴力造成的伤害并不明显，但从心理学角度而言，由此产生的后果实际上更为严重。体罚，伤害的 是学生的稚嫩的身体，可肉体上的痛苦毕竟是短暂的。而语言暴力对学生心灵的戕害，往往不是随着时间的推移可以很快弥合 的。”付志新教授认为，语言暴力，不仅侮辱了学生的人格尊严，极易使其对学习、生活丧失信心和兴趣，而且还可能使部分 学生滋生某些心理障碍，甚至产生自残、自杀乃至铤而走险等不堪设想的后果。

　　“语言暴力”——

　　缘于教师心理问题

　　“教师这个职业的压力越来越大了，学生们也越来越难以管理。体罚是严禁的，那么实在气极了只能是骂几句了。” 河北省三河市的马老师说。

　　“目前从事教师职业的人中有80%以上存在着严重的心理问题，这是导致教师语言暴力的最直接原因。”北京师范 大学心理学教授郑日昌说。

　　郑日昌从多个角度分析了教师们的心理压力，教育改革中，比如职称评定、教师聘任、末位淘汰、按绩取酬等等，学 校片面强调升学率、平均分，使每位教师都感受到了前所未有的压力。

　　从社会心理学来看，教师们选择了“人类灵魂工程师”的职业，就不得不尽量满足人们对这个神圣职业的要求。他们 不得不常常掩盖和压抑自己的真性情，从而造成心理状况的失调。

　　从心理学角度来说，人的心理压力要定期或不定期地释放来求得心理的平衡，教师也需要寻找释放的途径。

　　专家建议立法明确禁止教师语言暴力

　　北京青少年法援助与研究中心副主任张雪梅建议，立法应明确语言暴力的概念，同时规定禁止性条款及有效的惩戒方 式，以减少和杜绝校园这种不文明的现象。

　　据了解，在立法遏制教师语言暴力方面，地方法规已先行了一步。《北京市未成年人保护条例》第23条规定：“学 校、幼儿园、托儿所教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚，不得有侮辱、诽谤、歧视、恐吓、贬损 等损害未成年人身心健康的言行。”

　　“学校应当明确受理学生投诉的部门与投诉程序，建立有效的投诉机制。还应当建立有效的监督机制，从制度上杜绝 教师语言暴力，并将语言暴力纳入对教师的考核范围。”张雪梅说。