专家建议老师应当引导学生多质疑培养创新能力

　　□记者杨玉红

　　晚报讯 都说小学教育是“听话教育”，质疑能力的欠缺成为学生创新的最大障碍。昨天，全国非智力因素研究会第五届年会在黄浦区厦门路小学召开，如何鼓励诱导学生质疑，培养学生的创新能力成为与会专家关注的热点。

　　记者采访发现，厦门路小学发放给每位学生一本《智慧和习惯》的小册子，册子上记录了学生对课文提出的质疑和问题；谁的提问更有深度；谁解决了问题等，这本小册子还引入了积分机制。

　　该校教师殷建泓认为，低年级学生受年龄特点的影响，只要达到“敢问”这一目的即可。到了中年级，学生的思维能力、知识积累、学习能力达到了一定的程度，就可以开始训练他们“会问”。

　　与会专家指出，教师要鼓励学生多观察，多思考，欢迎他们与老师争论，对于那些课堂上敢于发表反驳意见的学生，要予以表扬，即使他们的观点是错误的，也要在肯定他们勇敢精神的前提下，与其一起讨论，让学生树立质疑的信心。不过，限于认知水平，学生的质疑往往显得零碎而散乱，有些还偏离了教学的重点和难点，因此，要进行因势利导，对问题进行梳理和筛选。