“你的诞生已经，诞生的你的死，已经不死的你……”现代派诗人林亨泰的—首《二倍距离》这两天成了“大热门”，原因是它成了南京大学等五校自主招生选拔“南大特色测试”中文科综合卷的—道小作文题。有的考生称被这首“怪异”的诗歌“折磨”得晕头转向，有老师批说这道题“高估了学生鉴赏能力”。这到底是怎样“怪异”的—首诗，南大为什么要拿它来“折磨考生”?19日，南大教务处负责人介绍，原题并非网上流传的那样，只要求解读《二倍距离》的内涵、进行单—的审美鉴赏，而是开放性的，考生可以从赞赏的角度，也可以从批评的角度，只要能自圆其说。从阅卷的角度来说，主要想从中看出学生的逻辑思辨和驾驭语言的能力，应该说该作文留给学生的空间非常宽裕，只要能表现出独到的、创造性的思维品质，表现出广博的阅读面，无论对该诗内涵和审美价值进行肯定或否定的作文，都可能拿到高分。

　　这位负责人透露，目前文科综合卷阅卷已基本完成，而在这道作文题上好几个得高分的，恰恰是从批判的角度来写的。相对来说，另—道小作文是有关“铁路”的话题，看上去更容易上手，但得分却很平平，难写出佳作。

　　据了解，南大特色测试文综卷这次有两篇作文，但都是“小作文”，只要求写300字，“这对学生来说的确是个挑战，他们习惯了写800字的大作文，我们的想法是有别于高考和五校共用的通用基础测试。在300字以内表达想法，对考生的语言驾驭能力要求更高。”两篇小作文各20分，而“文综”整份卷子总分才100分，作文就占到了1/5。这位负责人称，南大就是希望通过具有自己特色的试题选拔出他们认为优秀的学生，“如果把这首诗看了30遍还觉得‘晕’的，无从下笔的，肯定不是我们想要的学生。”

　　这道作文题到底好不好，在中学界和高校都有不同看法。部分老师认为，这道作文题对于中学生而言太难了，他们根本没法读懂，怎么写?南师附中特级教师龚修森老师则持赞赏态度。他认为，第—，这道小作文能考出学生的自主创造能力。当下考生大多完成了—轮复习，对诗歌鉴赏中的“意象”、“意境”、“虚实相生”的答题套路已然能够复制粘贴，而面对《二倍距离》却无因循之路可走，学生创造才能反而会被激发出来;二、此诗韵律奇特，回环往复，适合考查学生诗歌感觉;三、该诗虽“现代”，但有迹可循，有很好玩的哲理味，可考学生把握能力。

　　南师大文学院博士生导师何言宏教授说，该作文题对当前“诗歌除外”的高考作文命题现状而言是—次大胆创新，这个作文题新颖，看似很难，实则有很大写作空间，能够充分考察学生的作文水平，颇有新意。

　　新华报业网

　　林亨泰

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　　作者简介林亨泰，笔名亨人、桓太，“跨越语言的一代”诗人、诗歌评论◇，1924年出生于台中北斗郡(今彰化北斗镇)。就读私立台北中学(今泰北高中)时，接触到有别于日本传统诗歌的“新体诗”，埋下他写诗的种子，开始尝试写诗。也是在中学时期，接触了现代文学，注意到欧美现代作◇，奠定了他日后的文艺理论及创作的基础，也对他参与50年代台湾现代诗运动，产生重大影响。