教育部和国家外国专家局日前联合发布《关于组织实施高校领导赴海外培训2010年项目的通知》。今年共100名左右高校领导将到日本、美国、英国、澳大利亚等地培训。另据消息，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，到2020年，建成一批国际知名、有特色高水平高校，若干所大学达到或接近世界一流水平。今年将启动实施《规划纲要》。（据5月18日《新京报》）

　　海外培训之风方兴未艾，这些年，各地都曾派出大批官员赴韩国进行新农村建设培训，前几天有消息称，中国已经向新加坡派出大批政府官员接受培训，现在又将有百名高校领导轮番踏上异国的土地。我们有理由相信：夜郎自大、固步自封的时代已经一去不复返了。

　　我国高校一直徘徊在世界一流大学之外，这与诺贝尔奖一起成为国人心中的隐痛。也许正因如此，海外培训高校领导好像比其他类培训更令国人多了一种期待。但是，一个显而易见的问题是，即使这些高校领导们能够将那些世界名校的办学经验全部学到手，或者干脆说，我们如果将那些世界名校的校长都聘请到中国高校来，我们是不是就一定能够建成世界一流大学呢？笔者以为未必。

　　影响和制约我国高校成为世界一流大学的因素有很多，譬如：高度行政化的高校管理体制，让高校成为和其他行政体制没什么本质区别的官场，高校校长可以不是教育家，但却是能够左右逢源的政治家；高校可以没有大师，但不能没有大楼，甚至不能没有造价数千万的大门；高校可以搞不出高精尖的科研成果，但却不能不争取到巨额科研经费；高校可以培养不出精英学子，但却不能收取不到高额的学费；高校可以没有自己的学术明星，但可以追逐和包装娱乐明星，甚至主动向明星奉送各种学术称号；高校当然更可以彻底变成高级的培训机构或培训公司，或者干脆就成为“成功人士”和官员镀金的俱乐部……在这诸多因素的制约之下，无论外国名校的办学经验有多先进，我们却实在难以拿过来使用，“橘生淮南则为橘，生淮北则为枳”，中国高校根深蒂固的教育管理体制，决定了任何国外名校的先进办学经验都难以在中国高校落户生根。不说别的，国外名校中那种最基本的追求卓越、远离浮躁的学术精神，在我们的高校中如何贯彻下去？

　　我们的确不再夜郎自大，也的确看到了存在于自身的缺点和差距，但是，只要我们不能从根本上改变教育管理体制，只要不能从根本上涵养出沉静内蕴的大学精神，任何形式上的海外培训充其量也不过是一场公费旅游罢了——在促进高校建设方面作用有限，离建成世界一流大学的目标仍然异常遥远。

　　□辛 木（山东）