荆楚网消息（记者 郭道坤通讯员 金开平）当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们却被留在乡下，孤独地像荒草一样生长。留守儿童的生活状况，是中国乡村面临的一大难题。

　　但从今年起，宜昌市兴山县黄粮乡中学的60余名留守孩子们，却有了一个共同的“家”。

　　黄粮乡地处山区，常年有数百人外出打工，一大批孩子成了“留守儿童”。曾几何时，这些孩子，或因长期跟年迈的爷爷奶奶生活而性格孤僻，或因无人关爱而走向歧途。

　　对此，黄粮中学联合镇派出所，用一年的时间，建起了“留守学生之家”，由学校和派出所共同进行日常教育和管理。

　　由3间校办公室改造成的留守儿童活动室里，不仅添置有乒乓球台、闭路电视、杂志报纸、书刊，还安装了“留守学生亲情电话”，课余时间，孩子们可以随时给爸爸妈妈打电话。

　　派出所则为每个孩子建立了档案，一方面定时或者不定时地去探望这些孩子，以真实案例对他们进行普法教育，正面引导他们树立正确的人生观和价值观；一方面对他们的动向进行“监测”，减少留守儿童的犯罪机会。

　　学校指定教师担任代理家长，平时负责孩子们生活起居、思想教育。遇上重大传统节日，学校还会统一组织为孩子们过节。

　　初二学生万雷，父母都在外地打工，刚刚14岁的他告诉记者，从前一个人在外租房住，感觉很不安全，现在他搬进了“留守儿童之家”宿舍，每天放学回到宿舍，“和同学们在一起，就是洗衣服也比以前有意思多了！”

　　13岁的张琼林，父亲在外打工，母亲长期卧病在床，林林和爷爷奶奶长期生活，她一直认为自己得不到父母的关爱，刚进学校时，有些任性和自闭，经常一整天不说话。班主任也是她在“留守学生之家”的代理家长尹显华老师，得知这个情况后，一有空闲就带着林林在学校散步，还常常特意在食堂陪她一起吃饭。渐渐地，林林变得开朗起来。

　　每个孩子的转变，都会让“留守学生之家”的“家长”们开心不已。校长田奎说：“在探索教育体系上，学校正逐步加强对留守学生的教育与管理，学校要充分利用假期、春节家长回家的时机，召开留守学生家长会，与家长交流，使学校内外对学生的影响产生合力效应。”