本报记者鲁超国

　　无论什么事，当以金钱做砝码时，最容易失衡了。

　　为什么周边县市的农村老师工资标准比苍山高？为什么都是吃财政的，城乡老师之间收入有差距？这几乎是所有苍山农村老师心中压抑着的，最想大声吼出来的两个问题。

　　教师这个职业是高尚的，但毕竟也是一种职业，老师也是人，也需要吃饭，需要看病买房，需要养老人和孩子，他们对工资的高渴望并没有错。

　　我们也不能指责当地政府不重视教育。以苍山县兰陵镇艾曲小学王振业老师为例，他2005年工资只有六七百元，现在已经拿到1900元，涨了两倍左右。

　　苍山的教育困局并没有什么“特色”，它只是中国很多地方农村教育的一个缩影：娃娃越教越少，老师越来越老；穷地方缺钱，富地方粮紧；同站三尺讲台，城乡教师收入悬殊。

　　换种说法，苍山教育只是反映了一个最基本的规律：经济基础决定上层建筑。

　　赤土门小学所在的磨山镇镇长王伟说：“我们把财政收入的百分之七八十投进了教育。”王伟作为镇长，他也想多给老师多发点工资，把对教师的奖励金额一提再提，但是他本人的工资也仅1500元而已。当地政府能做到的，也只能是让教师的工资比公务员的平均水平高些。

　　而贫穷的县财政导致了一个矛盾两难格局：一方面农村学校教师老龄化严重，一方面苍山县每年却有上百名师范类毕业生就业困难。

　　这就像一块蛋糕，本来就不够吃，人多了分得就更少了。现在“老的退不了，新的进不来”，这才是需要苍山教育局领导动脑筋的地方。

　　现实就这样尴尬：老的，当了一辈子老师，混得不如蒜农；年轻的，上了师范，却又当不上老师。

　　师范院校毕业的尚文，是家族第一个大学生，毕业后想当老师没考上，一气之下跟着哥哥去上海贩卖青菜，一个月挣三四千块钱。

　　“我几个本家兄弟初中毕业就出来，赚得比我还多。”小尚说，以前亲戚都叫弟妹向他学习，如今小辈们对学习成绩都无所谓，“反正读完初中就能去挣钱”。

　　曾经的“家族骄傲”，沦为了“反面教材”。

　　在当地，弥漫的这股“读书无用论”，才是让我真正感到可怕，可悲的。