□ 杨红兵

　　为确保高考万无一失，各主管部门都拟好了应对各种突发事件的周密、详尽预案，正在一遍遍检查、一次次演练。竭力营造优质、舒适的考试氛围。然而笔者发现，在厚厚的一叠预案中，唯独没有心理预防这一环节。“万事俱备”之后，我们能否既做好显性服务又落实隐形服务？能否走进考生的心灵世界倾听其心声？能否对考生投入更具体可行的人文关怀？

　　高考前夕，由于学校、家庭和社会高期望值以及自我定位不当，他们中有的一提考试就会心跳加快、两手发抖甚至浑身战栗，脑子一片空白；有的表象上很用功，整天埋在书堆里钻研，而学习的效率却很低，甚至经常会出现愣神现象；有的则像没有高考这回事，又是狂听音乐，又是疯打篮球，玩得不亦乐乎……这一系列问题困扰着我们，也暴露出高考预案有缺口，而这恰恰是预备程序中最容易被忽视，且又最为重要的问题。

　　缓释临考前过重的心理负担，确保每一位考生正常发挥，不因心理问题而名落孙山，留下终身遗憾。不让任何一个有真才实学的考生因心理不佳而痛失最佳前程。这不仅是考生、家长的期望，也是高考服务工作的出发点、回归点、增长点。

　　以笔者之见，职能部门要尽快出台相关规则，拿出详尽、可操作的方案加以科学、有序地疏导。要及时、高效地构建并完善心理危机的预警、预防和干预机制；要用好自己手中的权力加强对学校心理干预方案实施的监督、巡查力度；督促学校组建一支精细得力的心理辅导队伍，以系列讲座为纽带给考生、家长指点迷津，以心理咨询室为核心分层次、因人而异进行心理调节，以主题班会为平台，辅导考生科学合理的定位，优化应试策略，以现场演示为契机确保考生掌握消除不良心理技巧。

　　当一个人有信心，朝着既定目标努力，整个世界都会为你让步。让每位考生满怀信心奔赴考场，让每位考生在我能成功的暗示下书写考卷，这是心理干预满分答卷。