新闻回放：5月初，长春市民吴女士背着丈夫赵先生，把9岁的女儿送到一家私塾专门读经，还是全日制教学。丈夫得知后坚持要求让孩子回学校接受义务教育，双方僵持不下。

　　女孩离开“私塾”回家调整

　　“我女儿已经离开私塾了。”赵先生昨日说，看到记者来采访，私塾经营者感到了压力，劝他妻子和他好好谈谈，将此事和平解决，以免被曝光。

　　吴女士只得妥协，将女儿从私塾接走了。

　　为防止妻子再次将女儿送到私塾，赵先生要求妻子和女儿回到他父母家中居住。

　　女儿离开私塾后，却表示喜欢那里的学习生活，说那里没有压力，不愿意回学校读书。赵先生怕女儿马上返校会产生心理不适，决定让她暂时休息一段时间，先不回学校上课。

　　“孩子年纪还小，她觉得私塾里好玩，有点儿害怕在学校过集体生活了。但小孩子忘性快，让她在家玩几个月也就好了，等秋天开学后再去学校，她也就能愿意和同学在一起了。”赵先生说，下学期，将女儿转到其他学校继续读书。

　　教育部门称将取缔该“私塾”

　　长春汽车产业开发区教育局教育管理科一工作人员表示，经查询，位于一汽60号居民楼的这个私塾根本没有获得任何经营许可，属于非法开办的教学机构，应予以取缔。

　　“这个私塾开设在居民住宅内，而利用居民住宅开办经营性机构，不可能获得任何部门的经营许可。

　　另外，即使是开在门市房的培训教学机构，也必须获得教育部门批准。”该工作人员称，将会对这个非法开办的私塾予以取缔。

　　该工作人员称，全日制的培训教学机构肯定不会获得批准，因为它违反了《义务教育法》的规定，在义务教育阶段的适龄儿童必须在国家指定的学校读书，不能弃学或者是在全日制的培训教学机构读书。

　　目前，还有4个孩子在这家全日制私塾读书。该工作人员表示，将会联系他们的家长，让孩子回归原来的学校。

　　小学校长对“私塾”的看法

　　长春市西五小学校长殷立丽认为，像这样的“私塾”的师资力量和教学设施无法与正规学校相比，不利于孩子全面发展。

　　殷立丽说，多年来，我国的义务教育已经形成良好的体系，在努力摸索教学经验，并不断加强学生的素质教育，对培养孩子成才能起到较好的作用。而像这样的“私塾”的教学体系、教材选用等均与正规学校有很大不同，在知识结构上难免会有缺陷，不利于孩子的全面发展。另外，学校的师资力量和教学设置比较强大，而“私塾”不可能拥有这样的条件，学生难以接触到全面的现代科学知识，更无法拥有做物理、化学等实验的机会。

　　殷立丽认为，义务教育能使孩子在集体学习生活中塑造比较健全的人生观和价值观。“我们目前的义务教育体制中，小学每个班级是45名学生，实践证明这样的集体规模对孩子成长最有利，可以接触到更多的同龄人，在相互学习、帮助、竞争中成长，才能锻炼成熟的人格。而像这样的‘私塾’只有十几名甚至几名学生，对培养他们与人相处的能力方面会有缺失。”

　　“另外，学校有各种广泛的文体活动，能塑造孩子的多元性发展，个人的兴趣爱好能得到培养，并且在活动、比赛中展现各自的优点。而现有的‘私塾’无法组织大型活动，这方面的缺失会使孩子在未来难以融入现代社会。”

　　本报记者刘长宇

　　“9岁女孩被母亲送进‘私塾’” 续