神舟七号返回舱，“天河一号”超级计算机，我国首个空间实验室“天宫一号”目标飞行器模型，探月工程三期月球着陆器和月球车样机……一张张图片，一件件实物，一个个模型在“十一五”国家重大科技成就展上向人们展示着我国科技创新的巨大成就。

　　科教兴国战略和人才强国战略，作为“创新驱动”的两个轮子，将成为未来五年中国加速科学发展进程的重要支持和巨大动力。十一届全国人大四次会议通过的“十二五”规划纲要，突出强调了“科技进步和创新”在加快转变经济发展方式中的关键作用。这一判断凝聚了社会的强烈共识，传递出鲜明的政策指向。在刚刚闭幕的全国两会上，人大代表和政协委员们普遍表示，要通过深入实施科教兴国战略和人才强国战略这两大战略，全面落实国家中长期科技、教育、人才规划纲要，加快推进创新型国家建设。

　　夯实教育积聚发展内力

　　创新驱动，内生增长，教育是基础。建设创新型国家，迫切需要提高教育现代化水平。代表委员强调，惟其如此，才能培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

　　“要进一步突出和强调教育与科技、教育与经济社会发展紧密结合，推动人才培养、科学研究和体制机制创新一体的改革。”教育部副部长杜玉波委员语气坚定。

　　代表委员指出，许多青年学生过于看重应试能力是当前教育的“硬伤”，也是推进创新型国家建设的“暗疾”。教育改革从青少年开始，容不得丝毫拖延。代表委员认为，要注重从青少年入手加强素质教育和能力培养，提高青少年综合素质和创新能力，推进初等教育考试体系改革，真正把素质教育落到实处。

　　作为国家创新体系的重要组成部分，高校科技创新也被寄予厚望。代表委员认为，建设世界一流大学，要进一步改变目前高校存在的独立性缺乏、内部管理行政化、教育资源缺少竞争等问题。在国家重点学科、重点实验室、优势学科创新平台的申报和建设方面给予政策倾斜，帮助高校提高学科建设水平。

　　破除束缚发挥人才创造力

　　“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”著名的钱学森之问，是思考，更是警醒，唤起了社会对拔尖创新型人才培养问题的深切关注。

　　政府工作报告指出，要全面加强人才工作。以高层次和高技能人才为重点，加快培养造就一大批创新型科技人才和急需紧缺人才。

　　“‘十二五’期间，要深入落实科技、教育、人才三个规划纲要的战略任务。推进科技创新发展，把发展作为科技的中心任务；深化科技改革，创新体制机制，增强科技发展的动力和活力。”全国政协副主席、科技部部长万钢一语中的。

　　科技进步和创新要成为加快转变经济发展方式的支撑，真正实现“创新驱动、内生增长”，关键靠“人”，靠一批在关键领域有国际竞争力的领军人才。江苏省副省长曹卫星代表表示，要突出高层次人才队伍建设、高科技创新成果转化、高新技术产业发展“三高联动”，以高素质人才引领高水平发展。

　　清华大学教授邢新会委员更关注创新环境的营造。他认为，要注重为青年学者创造一个健康的成长和发展环境，建立更具多样性和针对性的评价体制机制，改善科研经费分配不合理现象，避免经费浪费及低效率使用。

　　面向“十二五”，面向更加开放的竞争环境，中国的自主创新也必须是开放的自主创新，扩大科技开放，以更加开放的胸襟“筑巢引凤”，成为代表委员们的共识。他们认为，深入实施科教兴国战略和人才强国战略，要以全球视野推进创新能力建设，快速提升我国的科技水平和国际影响力。

　　“中国的振兴不单在经济总量，根本在人才和科技进步。通过改革促进产学研的结合。”温家宝总理在14日举行的中外记者会上的话，阐明了政府的决心。（据新华社北京3月17日电）