□东方今报见习记者 章杰

　　4月16日，是全国“华杯赛”的复赛时间，洛阳市有将近8000名小学生参加该比赛。一年一度的“华杯赛”对这些孩子来说，非常重要。如果能通过复赛，参加总决赛，最终拿到奖项，他们就会向名校迈进一步。

　　【学生】

　　虽然不喜欢，但是也要去学习奥数

　　“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称，是一项国际性赛事，它的出题范围超出了所有国家的义务教育水平，题目难度甚至远超大学的入学考试。但眼下，它却成了洛阳市不少小学生的校外必修课，各种各样的奥数班掀起了一股难以降温的奥数热。作为奥数的权威和经典赛事，“华杯赛”在小学升初中中发挥了重要作用。

　　记者在对洛阳市小学生的调查中发现，参加考试的绝大部分学生平时都在奥数班学习，而学习奥数不仅仅是为了参加“华杯赛”，更重要的是为应对一些初中名校的入学考试。

　　洛阳市芳林路小学门口随机采访到的几名学生反映：“班里的同学都报名参加了奥数班，人家都会的，你不会，不是要落后了？”“那你们喜欢奥数吗？”“不喜欢。”很快这名学生又补充，“不过学一学比较好，万一到时候真的出到（奥数题），你要是考不上好初中的话，（对）这一生，毕竟是个重要转折点。”

　　【家长】为了孩子，一切都值

　　对于奥数，学生们有些无奈与被迫，而作为学生的家长又是如何看待？

　　洛阳市涧西区郭先生的儿子今年就要考初中了，他很希望孩子能进一所好的中学，郭先生也坦言，他心里也知道孩子对学习奥数有些抵触情绪，“（儿子）回去了就跟我说，好多听不明白，而且把他送过去学习，我也就被拴住了，管接管送的，买书、上课费用都可高。”

　　对于一些名校的入门考试，他说：“好点的初中入学考试都是奥数题。我参考以前的也是，往届人家考的（都是奥数题），家长心里也着急，你要不让他学奥数，咋弄？”

　　【教师】学习奥数应从兴趣，而不是盲从

　　洛阳市实验小学一名教数学的老师透露：有的中学已经把拿奥数证书作为进校、包括分班的一个评判标准，比如有的学校可能拿“华杯赛”一等奖就可以进重点班。因为这种情况导致了很多家长比较盲从比较跟风去参加奥数班的学习。由于盲从和跟风，甚至让很多低龄孩子也加入到这个队伍。小学阶段的学生基本上是从四年级开始学习奥数，因为这个时候家长就开始考虑孩子小升初的问题。能升入一所重点初中，是每个家长和学生的愿望，而学习奥数就是迈向重点初中的第一步。

　　该教师认为：“我觉得现在小升初，以奥数（成绩）来评价学生，作为分班标准，是有点不太可取。”

　　在当天中午洛阳市实验小学门口一名接孩子的家长也说：“家长都是这样，一窝蜂想让孩子上更好的学校，可以说从幼儿园有的家长都着急让孩子学奥数。

　　【学校】奥数的证书是张通行证

　　奥数是不是检验一个学生能力的尺子，没有人给一个确切答案，可是记者在市教育局基础教育科看到了这样一份文件——洛教基 [2010]119号《洛阳市教育局关于印发2010年普通中学招生工作方案的通知》，通知中关于普通初中招生是这样规定的：全市普通初中招生继续实行小学毕业生就近划片免试入学制度，任何学校和单位不得对学生进行任何形式的入学考试。

　　其中，洛阳市外国语学校、洛阳市第二外国语学校的外语实验班，学生可根据自己的意愿分别到以上两所学校参加外语能力测试，测试包括英语口语、听力和基础知识回答。除此之外，不得进行其他任何形式的考试和测试。每年市教育局都会给全市初中下发这样的招生通知，并要求他们严格按其执行。

　　那么，洛阳市的普通初中，以及文件中特别提到的洛阳市外国语学校、洛阳市第二外国语学校，真的是按照这样的规定招生吗？

　　在芳林路小学接孩子的一名学生家长提出了异议：“我们家院里的那些孩子，今年就是考那个二外呀、小八中呀比较重点的一些学校，奥数题都占了可多。”

　　显然，按照这位家长的说法，小八中和二外都没有按照洛教基【2010】119号文件中的规定进行招生，小八中进行了入学考试，而二外在被允许进行入学考试时，考题却超出了考试范围。

　　【教育专家】

　　都清醒一点吧！95%是浮云

　　洛阳师范学院数学科学研究所所长张之正对此现象说道：“现在小升初，以奥数（成绩）来评价学生，作为分班标准，这其实有一点急功近利，而全民都参与到这种急功近利里面，确实是不正常的。社会需要有一个正常的心态去参与数学奥林匹克竞赛。”

　　正是由于一些学校对规定的置若罔闻，使原本只适合百分之五的智力超常儿的奥数，进入了常态化，各种奥数班更是屡禁不止。

　　他认为，实际上对于一个学生，特别是青少年学生对数学的喜爱，除了自己特别喜欢数学的学生来说，有一定的作用，或是提高以外，对大多数学生，有时候起了相反的作用，扼杀学生对数学的这种兴趣。

　　张之正所长说，奥林匹克竞赛往往是以偏题怪题难题去考查学生。人为地去培养，仅仅是提高学生的竞赛成绩，对数学能力的提高并没有太大作用。

　　【社会学者】

　　快乐的教育是根本

　　社会学者安锋说，多年来洛阳市在奥数方面取得的成绩不可否认。奥林匹克数学竞赛的目的，就是选拔数学人才，引领有天分的孩子在数学领域走得更远。但如果把奥数作为小升初进重点学校的“敲门砖”，使全民参与奥数，就很不正常，有违奥林匹克的初衷。目前不光是洛阳，我国其他很多城市都存在这种现象。

　　社会学者安锋：当前出现的这种现象实际上就是教育机会不均等导致的。个别优势的教育资源，它招生如果完全按照义务教育的内容进行考试，那么供不应求，就会出现无法拉开差距等一些现象。为了拉开差距，它肯定要增设一些内容，即使是不增设奥数，它也会增设其他的内容，所以说其实问题的根源就在于，现在优势的资源还非常不均衡，如何解决这个问题呢，就是要使我们这个城市，我们这个社会教育资源，特别是义务教育阶段的教育资源逐步地走向均衡化，使得择校的现象逐步地消失，这样的话也就没有那么多的孩子到奥数班，经受这种所谓的“煎熬”，也才能真正实现现在提到的快乐教育这样一种理念。