东北育才幼儿园的孩子动手造纸 感受劳动过程，体会环保理念

　　晨报讯（记者 岳巍）沈阳一群5岁的娃娃在老师帮助下，亲手造出了纸。

　　昨日，本报记者观摩了“小蔡伦”们的造纸过程。

　　从4月份开始，东北育才幼儿园的孩子们就开始上“造纸课”。

　　提起“造纸课”的由来，朱映霓老师说：“有一次学校进行科普剧演出，节目告诉孩子要保护树木，节约用纸。有个孩子就问“树是怎么变成纸的”。老师们觉得很有趣，就研究怎么利用现有资源给孩子们呈现造纸过程。”

　　“当然是经过改进的‘小朋友版造纸术’，古老的工艺对于5岁小朋友来说太复杂了。”指导老师田原介绍，“小朋友版造纸术”总共分六步：撕纸、泡纸、打浆、筛浆、烘干、晾晒。

　　5岁的李舒洋在自己制作的纸上画画■本组图片由本报记者 蔡敏强 摄

　　小朋友造纸 总共分六步

　　老师：原材料最好用看过的报纸、用过的打印纸、文件纸之类的，让那些纸可以循环利用，就能节约很多纸了。

　　（经过几次实验，发现报纸上和打印纸上的墨对小朋友来说不卫生，所以改用了手纸。）

　　老师：我们用手撕碎的纸不够细，不是纸浆，这个过程就是将泡的纸打碎变成纸浆。记住，纸浆打得越细，做出的纸质量越好。

　　（涉及到使用豆浆机，为了安全，这步需要在老师帮助下完成。）

　　“快看，纸变成粥了！”一个小男孩儿拿着自己打出的纸浆惊奇地说，还给其他小朋友看，不愿倒进纸浆桶里。

　　老师：将挂满纸浆的筛子放到烘干机里烘干，这个步骤时间要掌握好，烘干的时间长了纸浆就糊了，我们一定要有时间概念。

　　（涉及烘干机，这个步骤大部分是老师完成，小朋友只需将筛子放在烘干机里。）

　　一个小朋友问：“是不是烘干完，我的纸就做好了？我妈妈做面包就是放里一会儿就好了。”老师：将撕碎的纸在盆中用水浸泡，来让纸变得柔软，直至浆糊状，同时在里面加入少量黏合剂，来增加纸浆的黏合度。

　　（纸需要长时间浸泡，不能当堂使用，昨日上课小朋友撕纸和泡纸步骤上堂课已经完成。）老师：用这个筛子筛浆，筛子底部留下的纸浆就是要做出的纸了。记住，筛的浆要薄、要平，才不会浪费纸浆，才能造出更好、更多的纸，看看哪个小朋友筛的浆好。

　　“拿不稳、手没劲！”一个小女孩儿筛了好几次，筛子底下的纸浆老是一边薄一边厚，最后在老师帮助下，才筛出厚度均匀的纸浆。老师：烘干使纸浆凝固，能从筛子上面拿下来，但还需要放到阳光下面晾晒。记住，从筛子里拿下来时，一定要轻，否则就容易出褶或者破裂，就浪费一张纸了。

　　听到纸需要晾晒两天才能用，一个小朋友立即用小嘴吹晾晒板上的纸浆，“老师，是不是这样能干得快点儿？我还想画画呢！”娃娃兴奋“我做的纸好像一张大饼啊！”记者发现，“小蔡伦”们造的纸有厚有薄，有的圆些，有的奇形怪状。

　　虽然纸什么形状的都有，但昨日已经有一部分小朋友完成了用自己造的纸画画的梦想，经过两天的晾晒，他们自己造的纸已经干了。

　　“老师我做的纸好像一张大饼啊！”一名男孩拿着纸，之后开始在纸上画了起来。

　　一名女孩儿在纸上给妈妈画了一条漂亮的裙子，“我要谢谢妈妈，是（用）我做的纸画的，是最好的礼物。”懂得节约“我‘嗯嗯’（上厕所）时少用纸”除了画画，孩子们在造纸过程中懂得了节约。

　　“前面画上画，背面我要写上字和我的名字。”王依霖小朋友告诉记者，以后画画先在正面画，然后在后面画，最后要在缝隙里画小小的动物，不浪费纸。

　　“你还要在什么地方节约纸啊？”记者故意问。

　　“我……我‘嗯嗯’（上厕所）的时候少用纸，好多小朋友都用好长的纸，浪费，我就用这些，我折叠着用。”王依霖用小手比划着10厘米左右的长度。老师苦心让孩子在游戏中

　　学到知识田原老师告诉记者，如何设计出能体现探究乐趣的活动，让孩子在游戏中学到知识，一直是幼儿园科学研究的重点。孩子可能记不住造纸的所有步骤，也记不住造纸的历史和朝代，但是他们却真真切切地体验到造纸的不易，和中国古代先贤的伟大智慧。

　　“娃娃们说少用卫生纸，就说明他们已经开始一点一滴地节约用纸了。”老师们希望，通过这样的形式让孩子们懂得珍惜资源、保护环境的道理。

　　本报记者 岳巍