本报讯（记者李佳）昨日，闻听上海筹建男子中学及男女分校的网上热议，获知“因性施教”因此再度升温，我国著名性学及性教育专家、华中师范大学教授彭晓辉明确表示，如果有人借“因性施教”来说事，那是醉翁之意不在酒，或是为了其中的商机，或是只为实现一己教育理想，但这样是牺牲了两性共同受教育的权利，他（她）不懂得什么是真正的性别教育。

　　“男女分校断断使不得。”彭晓辉说，“男校、女校最早要溯源于上世纪。在‘女子无才便是德’的年代，学校只对男子敞开知识大门。五四运动后，倡导男女平等，女校作为一个过渡应运而生。当时要保障女子受教育的权利，但‘男女授受不亲’的封建思想还是主流，于是男子进男校，女子进女校。改革开放后，我国有多个省市先后恢复了女子中学。经历一段时期的发展、变化后，全国绝大多数学校都实行了男女合校，单性学校寥寥无几。”

　　彭晓辉表示，从性生理和性心理角度来看，男生和女生必须在一起。只有学会交往，才有利于两性生理和心理的健康发育及发展。他介绍说，有调查显示，女子学校女生的痛经率和月经不调发生率比混合学校的女生高。这足以证明，仅从生理方面讲，男女分校就不利于正值青春期的两性成长。

　　彭晓辉介绍，“因性施教”的教育观点主要聚焦在心理层面。学界有人认为男女分校更能培养性别认同感，让女子更像女子、男子更像男子。还有人列举英国伊顿公学等贵族男校，认为分开培养能塑造“男子汉气概”。彭晓辉则认为，性别分隔的教育，培养出的所谓男子汉一定会有性格缺陷。他进而反问：“这种男子汉是我们社会需要的吗？”

　　他认为，男子汉的果敢刚毅、进取心是一方面，而关爱、亲和、温柔等性格特质也应是男子汉性格养成中的重要品质。