教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》今起征求意见

　　本报讯（记者李莉）为了指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，帮助幼儿园教师和家长了解3至6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，树立正确的教育观念和科学养育态度，促进幼儿身心全面和谐发展，教育部研究制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》（征求意见稿），今天起至6月12日，教育部对该《指南》征求意见。

　　教育部希望社会各界人士建言献策，意见建议可通过电子邮件和来函方式反馈。

　　电子邮箱：zhangyong@moe.edu.cn

　　来函地址：北京市西城区西单大木仓胡同37号，教育部基础教育二司幼教处

　　邮政编码：100816

　　《指南》中部分指标和标准

　　动作发展方面：

　　3至4岁：能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离；能双脚灵活交替上下楼梯；能身体平稳地双脚连续向前跳；四散跑时能躲避他人的碰撞；能双手向上抛球。

　　4至5岁：能双手抓杠悬空吊起15秒左右；能单手将沙包向前投掷4米左右；能单脚连续向前跳5米左右；能快跑20米左右；能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。

　　语言方面：

　　3至4岁：愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼；愿意表达自己的需要和想法；能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。

　　4至5岁：愿意与他人交谈；基本会说普通话的日常会话；能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情；讲述比较连贯。

　　5至6岁：愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话；会说普通话，发音正确、清晰；能有序、连贯、清楚地讲述一件事情；讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。

　　安全知识和自我保护能力方面：

　　3至4岁：不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西；在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己的名字、家庭地址、家长的名字或电话号码。

　　4至5岁：在公共场合不远离成人的视线单独活动；认识常见的安全标志，能遵守安全规则；运动时能主动躲避危险；知道简单的求助方式。

　　5至6岁：未经大人允许不给陌生人开门；能自觉遵守基本的安全规则和交通规则；运动时能避免给他人造成危险；知道一些基本的防灾知识。

　　感知理解数量方面：

　　3至4岁：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示；能通过一一对应的方法比较两组物体的多少；能手口一致地点数5个以内的物体。

　　4至5岁：能感知和区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述；能通过数数比较两组物体的多少；会用数词描述事物的顺序和位置。

　　5至6岁：初步理解量的相对性；借助实际情景和操作理解加和减的实际意义；能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算；能用简单的图表表示简单的数量关系。J063