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　　 案例

　　 “问题学生”讨债来了

　　 王晓是个10岁的小女孩，读小学四年级，是令老师和家长头痛的学生。王晓是独生女，父母是本分的生意人，家庭经济条件尚可。王晓自小由爷爷奶奶带大，上小学时才接到父母身边，父母总觉得欠了孩子，对她百依百顺。王晓也像是来讨债似的，专门和父母拧着来，整天大错不犯小错不断，她的一言一行总是那么不合常理，有时甚至令人讨厌。

　　 在家里，吃饭的时候她要玩电脑，做作业的时候她要看电视，睡觉的时候她要写作业，还没写上三个字就趴在桌上睡着了；在学校，老师上课的时候她在下面讲话，老师提问的时候她装哑巴，老师布置的家庭作业，她既不做也不交，总撒谎说忘了带，而且满口脏话，又不讲卫生。王晓的学习成绩也是一塌糊涂，老师训她哄她都没有效果，她反而变本加厉，学校只好要求家长把她转走以免影响其他同学。王晓爸妈不敢有什么奢望，只想让她回到正常的行为习惯上来。

　　 分析

　　 2~5岁是行为习惯养成的关键期

　　 咨询师：万千

　　 这种“问题学生”不仅使老师和家长头痛，更是束手无策。难道是这些学生天生行为不良？不！孩子的不良行为习惯是从小爱的缺失所致。在孩子行为习惯养成的2-5岁的关键时期，孩子的父母施爱缺位，爷爷奶奶又溺爱。上学后，这些不良行为习惯被带到了学校。

　　 孩子良好行为习惯的培养，必须从出生时就开始，而且父母是首要老师，学校和老师对孩子的良好行为习惯起强化和升华作用。不论是父母还是老师，对孩子良好行为习惯的培养一定要从小开始，要有耐心，不厌其烦；要建规则，不丢原则；要重细节，不空不假；要多鼓励，不吝赞赏，要一点一滴地帮助孩子养成良好的行为习惯而使孩子受用终生。 （深圳晚报记者 周倩 整理）

　　（原标题：心灵驿站38）