■事件回顾

　　高校教师在外开公司的现象由来已久。对于这种情况，有些学校并不鼓励，教师开公司也是“暗地”进行。而近日，武汉大学一项鼓励师生“下海”的政策引发讨论，学校规定：支持教师在示范区创办科技型企业或文化创意企业，学校为其保留专业技术岗位3-8年，学生到企业搞技术研发可计学分。武汉大学此次支持师生“下海”的力度，堪称国内高校之最。

　　■观点PK

　　【支持声】

　　有观点认为，高校教师“下海”需要鼓励，对于某些专业来说，教师的实践经验其实是最好的课本，他们创业中碰到的问题，可以成为教导学生的真实案例。

　　□许多在职大学教师因取得专利技术而尝试创业，却鲜少成功。现在学校给出政策，或许能让教师全身心投入产品开发中，对社会来讲未必是坏事。

　　□有丰富社会经历的老师，讲课才能更吸引人，对学生将来进入社会有好处。

　　【质疑声】

　　人的精力毕竟是有限的，教师的本职是教书育人，一旦“下海”，必然要将更多的精力投入公司或者项目中去，恐怕耽误授课。如果是保留岗位再“下海”，那占着岗位岂不是阻碍了其他人的发展。

　　□古时师者，传道，授业，解惑。而今，能做到其中之一的都不多了。更奇怪的是，明明开公司做老板，却称为老师，明明在学校教书，却称为老板。好错位好混乱，是时候捋一捋了。

　　□学术界太浮躁，很多教师在学校上课马马虎虎，在外开公司。教师身份只是个马甲。

　　■看法

　　鼓励“下海”恐引导金钱至上观

　　长久以来，很多高校对于教师开公司的态度并不明确，因此很多高校教师在学校上课之余，开着公司，打着自己的小算盘。虽然高校的学习压力不如中学，但是难免有人因为校外事业影响正常教学。在这里，武大给了这个难题一条出路，给创业教师明确的政策，让他们可以名正言顺地开公司，而且岗位最多可以保留8年。这无疑降低了高校教师“下海”的心理压力，不用偷偷摸摸地进行，也不怕耽误教学。然而，正如很多网友担心的，如果高校教师“下海”赚了钱，会不会让更多的人认为还是在外开公司好，干吗还要回去教书？那给他们留着这几年的岗位有何用？更坏的情况是，当鼓励变成一种纵容，最终让金钱至上的观点弥漫校园，试问还有几个人能安下心来做学问呢？

　　文| 赵雯晔

　　（原标题：高校教师“下海”需要制度规范）