教育不能将孩子带到坑里，教材跟教育资料也是。

▲图片来自微博

“长得丑还装美”、“强烈的女权主义”、“装清纯”“女生喜欢有钱的男人”……你能想象得到，这是出现在《中小学青春期心理生理卫生常识手册》中的话？

据媒体报道，近日，深圳龙华区发放的《中小学青春期心理生理卫生常识手册》中因存在“性别歧视”“价值观不正”等问题引发热议。该手册由深圳市龙华区协爱妇女儿童健康促进会印发，发行对象是中小学生。

手册引发争议之后，当地教育局已出面回应，称该手册未经审核，便被派发至学生手中，存在审核不严、把关不严的问题，将对相关责任人进行严肃处理。

青春期的学生，往往还处在价值观未完全成型的阶段，需要积极的观念引导。在颇为敏感的生理、心理健康卫生方面，他们尤其需要加以教育。所以说，当地为中小学生开展生理心理方面的知识教育讲座，本是好事。

但谁承想，教材环节“翻了车”。那份手册原本是为了“教育”人，在舆论场却被网友“教育”了一番。

在网上，很多人调侃“长得丑还装美”、“女生喜欢有钱的男人”是“瞎说什么大实话”。这些表述似乎照见了现实中的某些真实情形。

问题是，没有价值介入地将现实情形搬上教材或教育资料，真的合适吗？

教材或教育资料承载的首要功能是“育人”，“育”的过程本就带有知识传授与价值传递。这里的知识与价值观，必须与公序良俗同向，也与孩子的心理接受度适配。这就不可避免地对内容提出了审美维度的要求——它应是理性的，契合真、善、美的伦理标准的。

而“长得丑还装美”和“女生喜欢有钱的男人”等表述呢？只有对成人世界某些不堪情形的零度呈现，没有应有的价值批判。这很容易给学生带来误导，有些家长跟网友说这是“性别歧视”，也绝对算不上什么上纲上线、过度解读。

事实上，亮出这些有着明显标签属性的词条，更像是婚恋平台上将男女归类的娱乐行为。而这种归类法，即使放到网络上，可能也会引发一波口水战，遑论正儿八经地放在教育手册里。 

进一步看，如何辨别有人是“装清纯”、有人是“装美”和“女权主义”，这种贴标签的看人方式本就有不小的问题，有的还裹着某种女德规训的色彩。拿这去教育孩子，是要灌输怎样的“三观”？

这类明显欠妥的教育资料，能顺利发到学生和家长手里，未免太随意了些。在引发舆论关注后，当地表示“手册未经审核，便被派发至学生手中”，但未经审核便被派发，本就是种问题：什么教材、教育资料能进校园，本也该有所讲究。

实际上，近年来中小学教材“翻车”事件频发。2016年某地推行的《高中生科学性教育》，同样因为“我母亲说少女的胸是金子，被人一摸她就变成银子，再摸她就变成铜和铁”等雷人内容，引发舆论争议。

平心而论，这次事件或是偶发，拽着“误人子弟”的炮弹对其狂轰，或许有些过了。这背后的问题，可能主要还是把关意识没前置到教材编纂环节。

即便如此，针对那些教材或教育资料上的错谬，仍有必要敲下警钟：教育不能将孩子带到坑里，教材跟教育资料也是。在“三观”上犯低级错误，不是育人，可能是“毁人”。

□姚羽（媒体人）

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