文化伴我成长

　　眼见“北京京城百工坊”的大师们三下两下就撕出一只美丽的郁金香，再看看自己手里缺枝少叶的郁金香，同学们不由得心生几分敬佩。这是日前北京二中举办的以“文化伴我成长”为主题的校园文化节上的一幕。

　　北京二中是一所拥有282年历史的老校，具有浓郁的传统文化气息。近年来，北京二中通过环境文化、课程文化、体育文化、艺术文化建设，尤其是传统文化教育，以增强学生

　　特色馆舍复活传统文化

　　目前，历史教学普遍采用单纯的课本教学，忽视了学生的学习兴趣。为增强教学的立体感，北京二中精心设置了国粹馆、教师博物馆等馆舍，全天候面向全体师生开放。

　　国粹馆里陈列着一件北宋时期的佛头和200余件文物仿真品。它们按医药、民间艺术品、乐器等门类分区摆放。日常教学中，老师们将讲课与观摩相结合，比如讲到张衡，就让学生去国粹馆看地动仪，增强了历史的厚重感和形象感。一位同学说，国粹馆使历史学习从枯燥中解脱出来，变得富有趣味。

　　书法艺术是中华民族传统文化的瑰宝，为使同学们体会汉字书法的美，北京二中还设置了学生美术馆，书案上笔墨纸砚样样俱全，爱好书法的同学每周可拿出一课时到这里练习。馆外还摆放了一幅《旧京环顾图》和多幅学生书法作品，墨香与传统文化教育在这里达到了完美结合。

　　民间艺术传承民族智慧

　　民间艺术是中华民族千百年来民众智慧的创造，许多民间艺术杰作成为“华夏一绝”。但目前多种民间艺术濒临失传。钮小华说，学校在考试、升学功能之外，还应担负起传承优秀文化传统的职责。他们专门设置了捏面人、泥塑、剪纸、中国结、火绘葫芦等传统技艺课程，并邀请“北京京城百工坊”的大师们来校演示，与师生们互动沟通。

　　现在学校单一的课程教学，制约了学生潜力的开掘和个性的发展，一些学生甚至产生厌学情绪。在充分调研的基础上，北京二中把培养学生基本生活技能提到重要位置，把劳动技能课纳入高中正常教学中，设置了刺绣、厨艺、金工、木工等技能培训课。李宇扬同学正在学做豆包、花卷，他向笔者展示他的新作——豆沙元宝。他说：“在家从来没有做过饭，学了厨艺后，要回家给爸爸妈妈做着吃。”

　　北京二中校园文化建设的努力得到了师生的普遍认同。专职教授刺绣的邢燕伯老师说：“有的同学以前从没碰过针线，扣子掉了也不会钉，这些课程锻炼了他们的生存技能，又培养了吃苦精神。”被采访的多位同学都认为，参加这些课程和活动不但没有耽误学习，反而得到了必要的放松，开阔了视野和思路。