教师未找准“病根”小学生作业频频被罚“重做”

　　荆楚网消息（楚天金报）记者赵莉 实习生陈新稳报道：孩子的数学作业错误率太高，被老师要求重做；重写后的作业又因书写不整、格式不对再次被要求重写；旧作业未重做完，新作业又被要求重做……前些天，孩子要同时做三份数学作业（两份重写，一份当天作业），深夜熬不住趴在桌上睡着了。家长郑女士心疼之余，向楚天金报询问：老师要孩子重写作业是否算体罚？

　　郑女士告诉记者，儿子读小学三年级，做作业总是粗心大意，特别是数学作业，不是看错了数字，就是把加减号看串了，作业总是一团糟。平时家长工作忙，无暇辅导孩子。“重写”的字样隔三岔五就会出现在孩子的作业本中。

　　“我觉得孩子重写作业，并没有什么效果。”郑女士说，有时孩子重写的作业比原先的还要糟糕。一次孩子竟对她说：“老师是不是和我过不去啊，老是要我重写作业。”现在孩子已经“习惯”了重写，但作业质量一直没有提高。

　　重写作业，在部分老师和学生看来，是再普通不过的事了。作业没做好、忘带作业本，老师都会要求重做。一名受访的教师表示，重写是要对不好好完成作业的学生起到警示、惩戒的作用，但谈到是否属于体罚，他们均三缄其口；学生们对体罚早已见怪不怪。

　　获得首届湖北名师称号的一名特级教师表示，重写作业要求学生将做过的正确的、错误的题一并再做一遍，加重其额外负担，从严格意义上讲，属于变相体罚。“反复让学生重写作业，只能说明教师的教育不得力。”该名师说，学生作业做不好，无非是课没听懂，试想如果学生学得好，作业信手拈来，还能得到“甲等”，何乐不为？对此，教师要找到原因，对症下药，而不是一句“重写”了事。

　　该名师建议，如果学生是没听懂，教师可以给其“回炉”；如果是学生习惯不好，可与家长联系，要求其配合教育；对于学生的作业，教师不要过于苛刻，要适时给“甜头”，鼓励学生做作业的积极性。当然，如果是重写改错题，则要另当别论了。