本报讯 在网络的大举进攻下，如今中学生愿意静心阅读经典的还有多少？日前南京十三中就中学生阅读做了一个调查，发现绝大多数中学生阅读越来越功利，只是为了提高成绩，而最喜欢的书籍中流行性读物和“快餐”占到了很大比重。专家指出，不读经典，一个人不可能进入文化的核心，也不能称之为“文化人”。
根据调查，对“你最喜欢阅读的书籍类型”，选择流行性读物的占到21.4%，史料类
占13.3%，经典性文章占24.1%，报刊文字占12.6%。对读物所属类别，快餐式的占16.8%，影像式占12.4%，摘抄式占6.4%，经典式的占47.5%。每周总计用于课外阅读的时间，不足1小时的占19.2% ，2小时左右占33.8% 。而对于阅读书籍主要的目的，调节、消遣的占21.6% ，为丰富自己的占16.1%，提高成绩的占64.5%。
学者型作家鲍鹏山日前在为该校师生做关于经典阅读的讲座时指出，在当前强大的升学压力之下，社会普遍关注知识和技能的背景下，“人文素养缺乏症”已成不少中学生司空见惯的一种“病”。鲍教授认为，不读经典，一个人不可能进入文化的核心，也不能称之为“文化人”，高质量的素质教育，不能不关注学生的“人文素养”。要提高价值判断能力的唯一途径就是要阅读经典。现在很多人，有做事的能力，却没有该不该做的判断能力。而现代社会需要我们很多的判断，在这种情况下，纯知识的学习也许并不是最重要的。阅读的目的，归结起来可以从两个方面来说：一是职业的要求。像语文老师一辈子都要读书。这也是职业道德的一个重要要求。二是个人修养的要求。就个人修养而言，现代人读书比古代人有更强的必要性和重要性，因为现代人与公共社会的联系愈来愈多。鲍鹏山教授说，他所说的阅读“经典”，是指古今中外的思想经典。中学生要读书，也要读社会，不能读死书。活人读古书，要学会“活读”。（陈耀琪 张琳）
