昆明市作为全省素质教育实验区之一，经过各级各类学校近3年的大胆探索，已取得了初步成效并积累了经验，为全 面推进素质教育奠定了基础。

　　截至去年底为止，昆明市行政区划调整前的12个县（市）已全部实现“两基”规划。人均受教育年限由过去的5. 6年提高到近8年，青壮年文盲率下降到0.4%。在此期间，各级教育行政管理部门和各类学校深化改革，探索素质教育的 有效途径，取得了明显的成效。

　　深化教学改革，向课堂要效益是实施素质教育的主渠道。昆明高等师范专科学校附属中学积极调整教学结构，要求教 师导入新课有“强力度”，传授知识有“参与度”，巩固练习要“多角度”，课堂总结要“高浓度”，提倡“精讲巧练”及启 发、引导式教学。昆明市第三中学在优化课堂教学中积极推进现代教育技术的运用，使抽象的知识、枯燥的讲解变得形象生动 。

　　构建科学的考核评价机制，是落实素质教育的正确导向。宜良县匡山小学在一些学科考试中，改变一张卷子定成绩的 老办法，实行书本知识和实际能力相结合的综合考察。1998年，全校进行的“等级＋特长＋评语”的评价方法，受到家长 、学生的欢迎。昆钢一中创立的“段位推进奖励”评价方法，综合学生德智体美劳成绩进行考评，并鼓励学生升段，激发其努 力成功的信心。

　　罗霞刘云（云南日报）