没有统一的命题，没有笔试，坐在电脑前和大学教授“高谈阔论”。日前，上海的14名高三学生经过半年的网络测 试后，成为清华大学的2000年新生。

　　记者从参加这项试验的学生中了解到，去年暑假，他们从清华大学带回了需要破译的“敲门砖”---一些测试课题 。然后平均每周上网两次以上，通过网络评价课程、网上学术周、网上专题讨论、小作文写作等形式，和清华大学以及其他高 校的知名教授进行交流。教授们则在不断的接触中通过种种方式全面地了解学生，对他的创新、个性、情感、思维等综合能力 进行测评。经过半年左右的交流后，清华的教授来校对他们进行答辩和面试，然后以多名教授投票的方式向清华大学招生办进 行推荐，最后由学校决定是否录取。

　　华师大二附中副校长王运生介绍说，这一测试形式推出后，很受学生欢迎，各地中学报名的学生十分踊跃，华师大二 附中全国理科班的25名高三学生中有近20人参加了这一测试，目前已有13人被清华大学正式录取。他认为，对学习具有 巨大潜力的学生，越来越需要有一种特殊的测评模式来发现和培养他们。如果高校能提前介入，和中学一起建立这样的评价体 系，是有重大意义的。清华的此项试验就是尝试把高考和其他的评价体系结合起来，通过过程性的评价，选拔出具有创新潜能 的学生。复旦附中副校长吴小新接受采访时说，这一测试还说明高校和中学的联合培养是有巨大潜力的，高校正改变以往一味 把尖子学生要过去的做法，而注重长期的跟踪评价，这是可喜的现象。

　　记者从清华大学了解到，这个项目全称叫做“基于网络的过程性学生素质评价系统”，简称为“网络评价”。从去年 开始，在北京、上海、广州展开试点，包括上海的复旦附中、华东师大二附中在内的全国9所中学推荐出150余名优秀并有 特长的高二、高三学生参加这一网络评价试验。