合肥晚报
8月12日上午，由本报《教育视线》主办，合肥剑桥（双语）学校协办的“剑桥（双语）杯”青少年英语大赛决赛如期在合肥剑桥（双语）学校举行。30名参赛选手顶着高温酷暑早早地拥簇在了比赛现场，并且三五成群的互相用英语进行交流与对话，今天他们不光要用英语进行个人才艺展示，还要在情景剧中说英语。据了解，这也是大赛组委会为了更好地突显选手们的英语水平，特意在决赛中增设的一个比赛项目。
来自合肥三十二中的张岚老师，是担当此次大赛初中组选手的培训老师，她告诉笔者，为了提高选手的团体配合和协调默契能力，培训时30名选手被分成5组，每一个小组表演一个话剧，每个人都要在剧中担当一定的角色。张老师说：“情景剧表演更注重培养和展现选手英语实际运用能力，对选手英语水平的提高是很有帮助的。在角色的分配上我们尽量做到平衡，以避免有的选手为表现自己，只抢台词多的角色演，而不去演台词少的角色，所以这种团体表演能够纠正选手不平和的参赛心态，更能体现出一个人的素养和综合素质，是对选手能力的全面考查。”
许多参赛学生认为情景剧表演培训让他们获益非浅。即将进入168中学读高一的朱亦麟在情景剧中扮演的是一个威尼斯商人，他说：“参加两次培训最大的感受就是团队协作精神非常重要，每个人都要相互配合才能把情景剧演好。在培训的过程中，通过和老师、其他选手的直接交流，可以锻炼我的应变与表达能力，这对提高我的英语水平是很有好处的。培训也让我看到了自己与其他选手的差距，我要再接再厉，向高水平的同学学习。”现在三十八中初一年级读书的徐骁冉表示，赛前的情景剧培训锻炼了她的英语口头表达能力，这让她对比赛有了心理准备，所以比赛时表现的非常自然。她说：“我喜欢这种比赛方式，既好玩不生硬，又能充分展示英语口语能力。”获得过全国英语之星三等奖的初三学生陆雨晨也认为这次的情景剧培训挺好的，对她能够起到促进和提高的作用。
带着小学四年级的女儿来参赛的张女士对记者说，参加情景剧培训后，她的女儿胆量比以前大了，比赛的时候也能放得开，“情景剧表演给孩子营造了一个学习英语的环境，也给孩子提供了一个表演展示的机会。表演的好，孩子就会受到老师奖励，这对于激发他们的英语学习兴趣是一个很大的鼓励。就是表演的不好，也能让孩子好好的学习一下。”邹志云女士的儿子今年才上三年级，她觉得孩子在台上的表演很纯真、自然，一点做作的感觉都没有，看着他们在上面表演情景剧，很舒服。邹女士笑着说“这种方式可以让他们根据自己的理解，自由发挥，把文字用语言、身体和表情表现出来，对提高他们的英语应用能力很有好处，毕竟英语是一个活的东西，最主要的目的还在于运用。”
·实习生 任武林／文 张璐璐／摄·（来源：合肥晚报）
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