开展好批评与自我批评要克服思想上的误区

　　目前，保持共产党员先进性教育活动，在一些地方和单位转入了第二阶段，即分析评议阶段。分析评议阶段要做好七个环节的工作，其中重要的一个环节就是要开好专题民主生活会，开展好批评与自我批评。

　　批评与自我批评，是我们党抵御各种政治灰尘和腐朽思想、纠正自身错误、解决党内矛盾的有效方法，也是我们党光明磊落、富有生命力的重要体现，是党的作风建设的一大法宝。

　　但是，这些年来，批评与自我批评在不少地方和部门却成为走过场的一种形式：谈成绩头头是道，谈问题避重就轻；谈功劳如数家珍，谈自身的缺点大而化之；相互之间抬轿子的多、互相吹捧的多，一针见血的批评帮助少；明哲保身的好人主义多，直抒胸臆的积极帮助少，甚至闹出“某领导就是不注意身体”竟成为民主生活会的重要内容的笑话，以至于被群众戏称为表扬与自我表扬相结合。

　　之所以不敢开展批评和自我批评，是人们在思想认识上存在有这样一些误区：

　　一是把开展批评与自我批评，等同于过去的“左”的做法和行为。认为把握不好，就怕人家说是“打棍子、扣帽子”整人，所以，瞻前顾后，不敢开展批评与自我批评。其实，这是完全不同的两码事。批评的目的是开展积极的思想斗争，坚持真理，修正错误，惩前毖后，治病救人；而“文革”中的批判斗争则是无限上纲、无情打击，两者风马牛不相及。积极的批评是坚持真理、弘扬正气的一种手段，不存在左或右的问题。

　　二是把开展批评与自我批评，作为个人意见的相互发泄。有的同志不理解开展批评与自我批评的真正含义与目的，片面地认为只是对人家提意见，甚至还夹杂个人思想报复，有的平时不相互沟通，背后议是论非，有的还有意把不同意见放到民主生活会上作为对付对自己有批评意见的人的筹码，个别的同志甚至说：“你不讲我，我也不讲你，你若讲我，我讲死你”。这种心理、这种做法，能有效地开展批评与自我批评吗？这显然是错误的、十分有害的！

　　三是把开展批评与自我批评，开成评功表好工作成绩总结会。一些民主生活会往往打了折扣，研究问题不多，单位也好，个人也好，常常先讲一大堆“好”来，讲成绩浓墨重彩，讲问题轻描淡写，真还有点“表扬与自我表扬”的味道。正如江泽民同志指出的，现在有的开展批评与自我批评，“不足之处是，有些同志自我批评触及思想深处不够，相互批评还缺乏思想交锋。”江泽民同志的话，在很大层面上反映了党内开展批评与自我批评的状况与不足。

　　四是把开展批评与自我批评，仅仅局限于党内民主生活会。这是认识上的模糊和实际工作中的盲动，开展批评于自我批评，除民主生活会之外，还又许多形式。问题是，即使开民主生活会也常常缺乏主动性，是上级规定要搞的，不是主动要这样做，是要我搞，不是我要搞。因而，很多情况下流于形式，做给领导看，做给上级看。这样一来，就没有明确的主题，抓不到问题的实质，起不到改进工作的作用。

　　阴暗的东西总是见不得阳光的，见不得人的东西是不能摆上桌面的。批评与自我批评开展不起来，错误的东西就得不到纠正，不正之风和腐败现象就会滋生和蔓延，独断专行也就有了生存空间。任此下去，就会失去民心，甚至动摇执政根基。

　　我们在开展保持共产党员先进性教育活动中，要对这个问题有一个清醒的认识，必须从维护党的利益出发，必须从实践“三个代表”要求出发，切实掌握好这一马克思主义的思想武器。积极地开展好批评与自我批评，从批评中获取滋养和动力，以求改进自己的不足，增进相互的团结，推进共同的事业。(稿源：红网)(作者：江峰)(编辑：潇湘行)