今年东山中考招生先看综合评价，但其细则至今未出台　“评价”细则不出台急坏家长

　　本报讯(记者严艳　梁艳燕　实习生杨黎)“离中考还有三个月，‘综合评价’实施细则还未最终出台，确实有些着急。但不管怎么评最终还是要以学业为基础，搞好学业是当务之急！”昨天，东山区一名初三学生在接受记者采访时如是说。

　　记者调查发现，在中考为时不远考核细则尚未出台的情况下，东山区的师生尽管对“等级制”是否公平、“综合评价”能否客观公正略存顾虑，但总体上对“改革”抱着乐观、期待的态度。

　　担心：等级制或“不公平”

　　今年，东山区中考招生将以等级制进行录取，并且将优先考虑学生初中三年的综合评价。培正中学初三年级一位班主任在接受记者采访时表示，等级制取代百分制在学生录取方面应该不会存在问题，但可能会对某些学生造成“不公平”。

　　该老师表示，按照等级制，130分算作A，150分满分也是A，两个分数相差20分的学生最后却是属于一个等级。等级制比不上百分制精细，似乎没那么“硬”。

　　但也有老师对这一改革持肯定态度。东山区的一些校方负责人表示，用等级制替代百分制后，并不会降低对学生发展评价的合理性。他们认为，等级制与百分制对学生的区分是一致的，无论是高等级还是高分数都能区分出优秀的学生。等级是粗略的分数，分数是细分的等级。等级区分并不排斥成绩优秀学生优先录取，而只是为了避免百分制分数区分学生的惟一性和由这种惟一性所带来的评价学生的片面性。

　　应对：关键是搞好学业

　　记者对多位初三学生家长进行了采访，发现家长们也在积极关注中考招生实施细则的最终出台。

　　一位家长在接受记者采访时称，很早就听孩子说今年中考要改革，但直到今天还没听说怎么改。

　　一些老师和学生则表示，尽管细则尚未出台，但搞好学业总是最关键，把重点放在学业上，才能以不变应万变。东山区一学校的毕业班老师告诉记者，“除了综合评价，还要看学生分数，因此搞好了学业，学生的排名也就上去了。”

　　该老师称，现在学校可大致根据考试方案制定备考策略，“对于一些好学生，要求他们不‘拐腿’，免得一个B或一个C等级拉了后腿；而对一些差生，则要他们突破部分科目，达到A或B来提高排名。”

　　一名潘姓的初三学生告诉记者，他很赞同综合评价这种方式，“我的成绩一般，够不上传统‘好学生’的标准。有了综合评定，思想等其他综合素质好的话，还是可以成为好学生的。”他还希望，能在综合评定的考察内容中加上“信用”这一条，“学生最重要的就是要讲诚信。”