今年，复旦大学本科招生总数3400人，上海本地生源比例达63.1％；浙江大学计划招生3715人，本地生源比例达67.5％；中山大学本科招生7210人，广东本地生源占62.4％；武汉大学的湖北生源超过了50％；南京大学的江苏生源达到了40％……，很多“全国名牌大学”有变成“地方名牌大学”的趋势。（据7月20日《中国青年报》）
全国重点大学“本地化”，在招生名额分配上过分向本地生源倾斜，由此带来的最大
问题就是，一些重点大学很少甚至没有重点大学的省区，其考生考上重点大学难上加难。而东部一些重点大学“扎堆”的省市（如北京、上海）的考生，考上重点大学的几率则要高得多。这种巨大差别，是一种典型的教育不公平现象，也是百姓反映强烈的教育不公平问题。
众所周知，我国中西部省区的经济在整体上较为落后，基础教育力量较为薄弱，与经济较发达地区相比，中小学教育存在着巨大的财力、人力、物力的差距。这其实意味着，中西部省区的中小学生在分享公共教育资源方面，与经济较发达地区的中小学生存在着不合理的差距，他们分享了较少的公共教育资源。这本来就是一种不公平，如果重点大学在分配招生名额时继续“歧视”他们，就等于进一步加剧了教育不公平；如果全国重点大学都趋于“本地化”，那么教育不公平问题不仅得不到解决，而且问题将会越来越严重。
重点大学由于受到了所在地政府的支持，在招生名额分配中适当向本地生源倾斜，似乎可以理解。但是这种倾斜必须要适度，而不能无限扩大。毕竟，全国重点大学是全体国人的重点大学，创建、建设这些学校动用了全国的财力、物力和人力，所以理应面向全国考生公平地开放。
而从另一个角度说，教育是社会公平的基石，作为全国重点高校，理应为弥合社会不公平、缩小地区差异作出贡献。消除教育不公平现象，是高等院校义不容辞的责任，特别是全国重点高校，更不应该反其道而行之，给业已突出的教育不公平现象推波助澜。
作者：晏扬
