题海战术扭曲“一费制”初衷

　　生活日报9月12日讯(记者石念军)今天，本报刊发的《老师开书单家长书店买》一文引发讨论。有读者认为，“一费制”的目的是通过严格收费给学生“减负”，脱离“题海”鏖战之苦。“一费制”挤不掉教辅书说明一些学校仍热衷此道。

　　一些家长纷纷来电反映，这些被老师要求购买的教辅材料，多是一些用作课后作业的教材，它们让很多家长伤透了脑筋。省城一小学生家长，为给孩子买一本老师“开单”的

　　这是“一费制”实施后的新现象。以前，此类教材几乎都是由学校收费后统一采购。如今，“一费制”严格控制了课本费的收取，原本就是希望能够以此裁掉一些教材，帮助学生从“题海战术”中解脱，同时为家长经济减负。但其初衷在具体实施中却遭到扭曲。

　　家长认为，这与一些学校长期以来奉行的“题海战术”有关。“一费制”没能裁掉这些教材，却只是转嫁了“购书者”的角色，说明一些学校仍热衷于“题海战术”不能自拔。相关学校只是想出了回避“一费制”的对策，而非随着“一费制”的实施改变教学观念。

　　这与目前的大环境有关。谈及这一情况，省城一从教多年的小学校长认为，只要学校之间仍存在及格率、升学率等排名现象，“题海战术”就很难在短期内消失。

　　为学生减负也并非单纯减掉课后作业，“一刀切”了之。该校长认为，重复、超量布置作业不足取，但适当为学生布置课后作业，既有利于学生的学习，也是学校延伸管理的一种方式。这符合一些家长的要求。

　　对此，有读者认为，“不重复、不超量”是一个模糊的、难以操作的标准。更有甚者提出，有的主管部门不时会在教辅材料中直接注明其中含有考试内容，这无疑会诱使孩子超量学习。类似这种“惯例”尤其需要改变。

　　读者表示，“一费制”出发点很好，学校执行“一费制”的过程，也是提升观念的过程。学校应在落实“一费制”的过程中恪守原则，不悖逆、不扭曲，切实将政策落到实处。