反对任何变相的体罚

　　本报记者 李斌

　　记者：黄玉生校长被家长所杀，您认为社会、家长和老师应从中吸取什么教训？

　　林崇国（以下简称“林”）：对黄校长的死，我们的心情非常沉重。黄校长为人踏实，有口皆碑，需要全社会通过此事进行反思。从政府方面来讲，政府要为老师、学生营造

　　家长也要承担教育责任，把子女教育好。有极个别学习成绩相对较差的学生，属于后进生的那种，他们对校风是有影响的。但目前的德育工作针对性不是很强。《中华人民共和国义务教育法》有规定，不能开除学生，但对一些未满14周岁又很顽劣的孩子，老师们没有一点办法。在这些孩子面前，一些老师的正面教育显得苍白无力。

　　黄校长的死很偶然，但也有必然因素，总有个别恶劣的学生会惹出事来。把每一个学生教育好是我们的职责，但个别学生转变不过来怎么办？这个问题在农村很突出。

　　我们要分别召开校长、政教主任、班主任的会议，一方面总结黄校长的事迹，提炼他爱校如家的精神，也要吸取教训，采取必要的措施。比如对一些有问题的学生，不能让教师单独家访，要联合当地政府、村委会，共同做好学生的工作。对于老师应该如何和风细雨，耐心地感化学生，我们要展开讨论。

　　记者：有几位老师就对我说，家访也有生命危险，以后再也不去了。此外，从温州的情况来看，教师能不能得到普遍的尊重？

　　林：这种担心没有必要，这只是个别现象，不能因此否定其他家长，绝大多数家长和学生都是配合学校的。这种事情的发生不能代表主流，即使在农村也是极少数。

　　记者：小华对我说，他不敢再回学校了，怕老师报复他，同学取笑他。

　　林：老师和学生对他另眼相看，可能免不了。但我们有责任把这个孩子教育好。从他阻挡父亲砍人的过程中可以看出，他是有良知的。

　　记者：一些村民和学生告诉我，在灵昆镇中学多次出现过老师打学生的事情？

　　林：可能有这种情况存在，但我们不容许。我们反对任何变相的体罚学生的行为，反对出现打孩子的情况。老师应该言传身教。

　　记者：有家长认为，交了学费，老师就应负全部责任进行教育；一些老师认为，问题学生背后就有一个问题家长。这两种观点冲突吗？

　　林：都是片面的，教育应该由学校、家庭和社会三者结合。黄玉生校长有一种观点：这三者就如同三足鼎立，缺一只脚的话，教育就会动摇。学生有问题的话，家长也多少会有点问题，它们之间有所关联。

　　本报浙江温州11月22日电